机电一体化技术专业建设与发展规划.doc

2011~2015年 机电一体化技术专业建设与发展规划 机电一体化技术是现代化制造业的基础。这个基础直接影响到一个国家的经济发展和综合国力，也关系到整个国家的战略地位。数控技术又是当今先进制造技术和装备最核心的技术。当今世界各国制造业广泛采用数控技术，以提高制造能力和水平，提高对动态多变市场的适应能力和竞争能力。我院机电一体化技术专业2011-2015年发展规划是根据国家和社会需求，依据学院2011～2015年策略发展规划工作任务要求，结合本专业建设实际而制定。 一、专业建设环境 1.各级政府非常重视制造业尤其是先进制造业的发展 制造业是工业化和现代化的主导力量，制造业的发展水平是衡量工业化国家或地区综合实力和国际竞争力的重要标志。目前，制造业作为浙江工业的主体，已成为推动全省国民经济增长的主要动力。浙江制造业增加值年均增长速度居全国之首；浙江的制造业占整个GDP的48%，三分之一的就业岗位来自制造企业。浙江已经成为全国重要的制造业基地。国务院正式批准实施的《长江三角洲地区区域规划》指出长江三角洲地区发展的战略定位是：亚太地区重要的国际门户、全球重要的现代服务业和先进制造业中心。 机电一体化技术（数控技术）是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。 2.全国数控技术人才严重匮乏 目前，我国的机械设备的数控化率不足20%，而国外机械设备的数控化率已达到85%以上，随着先进的数控技术的应用，我国世界制造业加工中心地位形成，需要大量的数控技术人才。同时，数控技术人员从业面非常广，可在模具业、钟表业、五金行业、大中小制造业、军工等企业从事电脑绘图、数控编程操作与设计、机床操作与维护、加工中心操作与维护、模具设计与制造、?电火花及线切割等工作。目前人才市场上的数控技术人才相当匮乏，企业要在人才市场上寻觅合适的人才比较困难，以至于导致数控编程、数控加工、模具设计与制造、CAD/CAM等专业人才已成为我国、长三角地区各人才市场招聘频率较高的职位之一。 当进入产业布局、产品结构调整时期，随着产业布局、产品结构的调整，就业结构也将发生变化。企业对较高层次的第一线应用型人才的需求将明显增加。?与产业结构高度化匹配、培养相当数量的具有高等文化水平的职业人才，成为迫切要求。因此，既有专业理论知识又有很强实际操作能力的数控加工人才更是成为社会紧缺、企业最急需的人才。 二、专业建设现状分析 1.专业基本情况 杭州万向职业技术学院机电一体化技术专业始建于2005年，为了适应区域经济和现代制造业发展的需要，后更名为机电一体化技术专业（数控方向)。 现有在校学生人数2009级174人，2010级184人，2011级150人，合计508人 专业累计毕业生464人。毕业生就业率逐年提高，社会声誉良好。2008届毕业生就业率为97.80%，2009届为98.88%，2010届为97.64%，,211届为98.85%。毕业生就业专业对口率为55%。 2.专业办学条件 ⑴师资队伍 本专业教学团队共有专兼职教师14名，其中专任教师8 名，企业兼职教师6名。专任教师中具有高级职称的4名，具有硕士以上学历的5名。具有双师素质教师8人，双师素质教师比例达100 %，专任教师88%具有5年以上的企业经历和丰富的企业实际工作经验。企业兼职教师均来自于合作企业，具有丰富的生产第一线实际工作经验，参与部分理实一体化课程教学和指导学生生产性实训。 ⑵实训条件 本专业现有校内实训基地（室）10个(见表1)，其中5个可开出生产性实训项目，在真实场景下按照工作过程和工艺流程进行技能训练。在建的“生产型实训基地”体现了校企深度合作，企业在资金与设备支持、选派指导教师等方面发挥了重要作用。校外实训基地7个(见表2)，能够满足学生认知实践和顶岗实习的需要。 表1 校内实训基地 序号 实训室名称 功能 实训设施 对应学习领域课程 可开出的 实训项目 1 金工实训室 钳工、普车、普铣、电焊 钳工台（20工位）、普通车床（7台）、普通铣床（1台）、电焊机（2台） 金工实习综合实训 金工实习 2 数控车削实训室 数控车床操作 数控车床（7台） 数控机床、数控机床加工技术 数控车削实训 3 数控铣削/加工中心实训室 数控铣削/加工中心操作 数控铣削/加工中心（3台） 数控机床、数控机床加工技术、模具制造技术 数控铣削实训 数控加工中心实训 4 特种加工实训室 线切割、电火花加工实训 线切割机床（1台）、电火花机床（1台） 数控机床、模具