2019高考第三章相互作用.doc

（2019?新课标Ⅰ）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°．已知M始终保持静止，则在此过程中（　　） A．水平拉力的大小可能保持不变 B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加 C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加 D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加 【考点】3C：共点力的平衡． 【专题】12：应用题；31：定性思想；4B：图析法；525：受力分析方法专题；62：推理能力． 【分析】由于M、N在水平拉力作用下，整体保持静止状态，那么所受的合力为零。又由于重力恒定，水平拉力方向不变，可用三角形方法解决此类动态平衡问题。最后结合，M所受力的情况进行解答即可。 【解答】解：AB、根据M、N均保持静止，进行受力分析可知，N受到竖直向下的重力及水平方向的拉力F，变化的绳子拉力T，如下图所示： 在向左拉动的时候，绳子拉力T和水平拉力F都不断增大，故A错误，B正确； CD、对于M的受力，开始时可能是T＝mgsinθ﹣f，当T不断增大的时候，f减少；当T＞mgsinθ时，随着T的增大，f将增大，所以沿斜面的摩擦力f可能先减小后增大；也可能是T＝mgsinθ+f，当T不断增大的时候，摩擦力f增大；故C错误，D正确。 故选：BD。 【点评】本题考查了动态的平衡问题，解题的关键是使用三角形方法解题；其次，在分析M的受力时，注意摩擦力的方向问题。 （2019?新课标Ⅱ）物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面向上匀速运动，轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为，重力加速度取10m/s2．若轻绳能承受的最大张力为1500N，则物块的质量最大为（　　） A．150kg B．100kg C．200kg D．200kg 【考点】2G：力的合成与分解的运用；3C：共点力的平衡． 【专题】32：定量思想；4C：方程法；527：共点力作用下物体平衡专题；61：理解能力． 【分析】以物体为研究对象，沿斜面方向根据平衡条件列方程求解物块的最大质量。 【解答】解：以物体为研究对象，沿斜面方向根据平衡条件可得： F＝mgsin30°+μmgcos30° 当拉力最大时质量最大，解得：m＝150kg，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】本题主要是考查了共点力的平衡问题，解答此类问题的一般步骤是：确定研究对象、进行受力分析、利用平行四边形法则进行力的合成或者是正交分解法进行力的分解，然后在坐标轴上建立平衡方程进行解答。 （2019?新课标Ⅱ）如图（a），某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验。所用器材有：铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50Hz的交流电源、纸带等。回答下列问题： （1）铁块与木板间动摩擦因数μ＝　　（用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示）。 （2）某次实验时，调整木板与水平面的夹角使θ＝30°．接通电源，开启打点计时器，释放铁块，铁块从静止开始沿木板滑下。多次重复后选择点迹清晰的一条纸带，如图（b）所示。图中的点为计数点（每两个相邻的计数点间还有4个点未画出）。重力加速度为9.80m/s2．可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为　0.35　（结果保留2位小数）。 【考点】M9：探究影响摩擦力的大小的因素． 【专题】13：实验题；32：定量思想；43：推理法；522：牛顿运动定律综合专题；62：推理能力． 【分析】（1）根据牛顿第二定律可求得动摩擦因数的表达式； （2）由逐差法可求得加速度的大小，再得出动摩擦因数的大小。 【解答】解：（1）由牛顿第二定律可得： mgsinθ﹣μmgcosθ＝ma μ＝， （2）每相邻两计数点间还有4个打点，说明相邻的计数点时间间隔为0.1s。 利用匀变速直线运动的推论△x＝at2，即逐差法可以求物体的加速度大小： a＝＝1.97m/s2， 代入μ＝得铁块与木板间的动摩擦因数为0.35。 故答案为：，0.35 【点评】本题通过牛顿第二定律得出动摩擦因数的表达式，从而确定要测量的物理量。要先确定实验的原理，然后依据实验的原理解答即可。 （2019?新课标Ⅲ）用卡车运输质量为m的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。两斜面Ⅰ、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°．重力加速度为g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面Ⅰ、Ⅱ压力的大小分别为F1、F2，则（　　） A．F1＝mg，F2＝mg B．F1＝mg，F2＝mg C．F1＝mg，F2＝mg D．F1＝mg，F2＝mg 【考点】3C：共点力的平衡． 【专题】32：定量思想；4C：方程法；527：共点力作用下物体平衡专题