将相和说课课件.ppt

《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由“不和”到“和好”的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 重点、难点：引导学生抓住蔺相如的语言、动作、神态等充分感受蔺相如机智勇敢的形象。  教法：抓题眼，带动对整篇课文的阅读。 读议结合 学法 读演结合 读写结合 （一）找准矛盾焦点，形成探究主题 ↓ （二）紧扣人物语言，丰满人物形象 ↓ （三）回归课文开头，提升人物精神 （四）布置作业、加强巩固 1、学习“完璧归赵” 2、理解“理直气壮” 3、蔺相如的理“直”在哪里？ 4、讨论交流：蔺相如真的撞吗？ 5、蔺相如难道不怕秦王杀他吗？ 6、你们读出一个怎样的蔺相如来？ 小结 （四）布置作业、加强巩固 1、熟读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、以四人小组为单位排练课本剧。 将相和 将——————————相 　　廉颇　　 不和→ 和 　　　蔺相如 知错就改 爱国 顾全大局 * 小学语文教师素养比赛 三号选手 一、说 教 材 二、说教学目标 （一）知识与能力 ：理解课文主要内容。 （二）过程与方法 ：通过学生表演的方式，训练学生表演的能力和理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清完璧归赵的故事。 （三）情感态度价值观 ：学生通过感受人物形象，体会蔺相如机智勇敢。 三、说教学重难点 四、说教法和学法 五、说教学过程 1、说说课题的意思？ 2、为什么不和了？ （一）找准矛盾焦点，形成探究主题 3、小结 （二）紧扣人物语言，丰满人物形象 （三）回归课文开头，提升人物精神 1、蔺相如决定接受赵王让他带璧 入秦的使命时，他心里有把吗？ 2、总结提升 六、说板书设计 *