七年级空间的魅力，美术与环境，教学设计与反思.doc

七年级空间的魅力，美术与环境，教学设计与反思 教学目标：1、掌握平行透视和成角透视原理。 2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。 3、熟悉理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美术兴趣。 教学重点： 平行透视和成角透视原理。 运用透视知识表现空间关系的方法。 教学难点： 平行透视和成角透视原理的教学。 教学方法：运用多媒体教学设备，采用讲授法、绘画法。 教学安排： 两课时 教学过程： 板书设计：第二课 空间的魅力 美术与环境 从关于近大远小透视现象的欣赏和师生对话开始，进入到平行透视，成角透视远离的讲授，然后通过室内外透视写生，让学生运用透视知识表现空间关系的方法。 虽然本课基本上是学科知识的教学，但应避免传统教学模式中单纯传授知识，技能的 倾向，通过教学激发学生学习美术的兴趣。（体现课题：“空间的魅力”所表达的含义），并注重学生审美能力和实践能力的培养。 第一课时可分为三个教学时段： 欣赏相关（如万里长城）录像片，摄影图片和世界名画，并进行师生对话，谈日常生活中常见的近大远小透视现象。 利用正六面体，教学辅助图，讲授平行透视，成角透视原理，让学生从名字绘画作品中辨识平行透视与成角透视的区别。 简单介绍的线造型，手绘室内透视图画法，学生进行练习，观察教室并画出简单的教室透视图。 第二课时分为3个教学段 复习上一课内容和讲评作业，介绍室外透视图两种画法，即利用玻璃片摹画和透视写生的方法（两种学习方式）。 学生进行练习：选择校园内适当地点观察室外透视情况，画出两种方式的透视图，作业讲评（可采用学生评议和教师讲评相结合的方式进行），本课教学小结。 本课作业要求： 作业形式的手绘，线条造型为主，但对使用工具及色彩不宜限制。 作业应表达对平行透视，成角透视原理的认识，突出对近大远小空间关系感受的表达，不宜过多强调透视线的准确度。 本课教学内容的拓展： 为拓展学生的艺术视野和想象空间，可在第二课时增加一个教学段，进行与本课内容有关的绘画作品欣赏；包括：(1)画面上既有平行透视情况又有成角透视情况的作品；（2）改变透视规则，形成非科学透视空间，从突出思想情感或特殊艺术效果表达的作品。 在欣赏过程中应引导学生进行讨论，分析作品具体应用透视知识或突破透视规则的情况，从不同的角度加深对本课内容的理解。 布置作业： 焦点透视和教学透视的画法。（焦点透视即在画面上把视点固定为一点，并且只有一个视向，散点透视即在画面上存在多个视点或多个视点。我国传统山水画采用散点透视法。） 平视、仰视、俯视的绘画。 视点、主点、视平线、消失点的画法。 教学反思： 学生是否了解平行透视成角透视的原理和基本特征，作业是否能表现出近大远小的空间关系。 学生在教学过程中学习态度，参与意识和热情如何，教师给出评语。 学生对自己的学习表现和作业效果写出评语，连同本课作业、笔记，自己收集的图片资料等，放入自己的学习档案袋。