《走可持续发展之路》活动课教案设计.docx

《走可持续发展之路》活动课教学设计 一、教学目标  情感态度价值观目标 通过活动，使学生自主构建人口、资源、环境国情方面的优患意识和可持续发展意识，积极落实环保行动。 知识技能目标 通过教学使学生明确人口、资源、环境之间的关系，进而深刻理解可持续发展的含义和重要性。培养学生收集、处理信息的能力、提高学生综合分析能力、合作探究能力，形成理论联系实际的良好学风。 过程与方法目标 从学生实际需要出发，创设交流、讨论、展示、辩论等多种教学情境，使学生在丰富多彩的活动中经历、体验、思考、实践，从而获得知识、形成能力、提高觉悟。  二、教学重点 可持续发展的含义及其重要性。 三、教学难点 西部开发中走可持续发展道路的探讨及对策。 四、教学手段 多媒体辅助教学 五、教学过程  活动环节 活动内容 教学说明 一.创设情意导入新课 多媒体播放VCD歌曲《中国永远收获着希望》。接着教师在音乐声中走上讲台，充满激情地致开场白：“古老的土地播种着理想，中国永远收获着希望。十三五规划为我们描绘了一幅经济富强、政治民主、文化文明社会和谐、生态美丽的全面小康的美好蓝图，新世纪羌笛无须怨杨柳，喜今朝春风已度玉门关，请看大屏幕。”导入活动一。 这样安排，使学生在优美的音乐、感人的画面中感受祖国的希望。憧憬全面小康社会的美好未来，一开始就进入积极的学习状态中。 二.开展活动 活动一：放飞希望 1.播放视听材料《西部大开发“十三五”规划》； 2.多媒体打出西部开发中的四大工程，引导学生介绍分析； 3.课堂讨论：四大工程对东西部经济发展的意义。 这种“创设情意—提出问题—展开讨论”的设计，目的在于激发学生兴趣，启发学生在先前经验（课前搜集到的相关信息）的基础上积极思考，在自己的头脑中构建个性化的“课本”，掀起一个学生自主讨论学习的小高潮。 活动二：敲响警钟 1.引导学生分析制约西部开发的因素，形式多样，富有个性的展示西部入口、资源、环境方面的相关资料。（如新闻、报刊、杂志、网上、漫画、图片、音像制品等）。 2.播放新闻材料《渭河水质变清》。 旨在使学生在图文并茂、动静结合的情境中感受、体验、激发学生对人口、资源、环境的忧患意识。 二.开展活动 活动三：理性选择 1.多媒体打出西部开发中的两种观点： 正方：西部开发应先发展后保护。 反方：西部开发发展与环保同行。 2.组织学生辩论或师生讨论、辩论。 3.辩论总结：引导学生设想《人与自然的变迁》的两种不同前景，总结得出不同的板书。引导学生重新认识生产力的定义，理解可持续发展的含义，确信西部开发必须走可持续发展之路。 旨在创设激烈的冲突情境，从而给学生理智带来挑战，切入并丰富学生的知识经验系统，使学生获得积极、深层次的体验，根据不同学生的不同实际，发挥教学机智，选择使用学生辩论、师生讨论、师生辩论等不同形式，鼓励学生向权威挑战，真正做到“以参与救体验，以创新求发展”。 活动四：尽现才华 1.引导学生对西部开发中走可持续发展道路提出建议。 2.引导学生制作公益广告。（首先展示自制漫画广告《千山鸟飞绝，万径人踪灭》）。 3.引导学生展示可持续发展的新气象。（首先播放新闻材料《绕城绿色项链》 创设这些贴近学生认识、思维、生活实际的开放性活动情景，旨在激发学生参与活动的主动性、积极性、创造性，起到巩固基础、发展能力、落实行动的作用。 三.课堂小结 学生完成。 使学生的主体作用得到充分的发挥。 四.作业布置 多媒体打出对所在地区某一感受深刻的环境问题进行社会调查，从现状、危害、原因、治理措施等方面展开写一篇调查报告，向有关部门提出治理建议。 旨在把学生的学习引向广阔的社会实践，扩展学生的知识技能，完善学生的知识结构，使学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行思想品德的形成与发展。 五.结束 在师生齐唱《二十年后来相会》歌曲（VCD伴唱）声中结束活动。 旨在激情导行，力图起到余音绕梁的作用。  附：一、活动程序序计：可持续发展的选择   二、发展与环境的前景一 索取排放 导致威胁形成  三、发展与环境的前景二 索取 排放 保护 治理 促进利于形成