第三讲-学前儿童行为观察的方法说课讲解.ppt

;（一）描述的方法;例子;日记描述法的优缺点;运用时需要注意;2.轶事记录法;例：儿童却利;;例子;优点;缺点;运用时要注意;例子;3.实况详录法;例子; 小岚（17个月）和其他孩子们一起坐在桌边小椅子上吃着早餐的糕点。“啊，啪。”她对阮老师说道。阮老师肯定地说：“你要喝果汁，我把果汁拿给你。”阮老师用一块毛巾帮她擦干净黏糊糊的手。她配合着阮老师的动作，并发出声音。“好了，我得给你拿果汁了。”小岚环顾四周其他孩子。她的身体放松，目光平和。“阮老师，阮老师。”当阮老师带着另外一个孩子离开桌边走向餐厅另一端时她叫道。小岚僵坐着开始吮吸手指。她轻声尖叫挥舞着手，并对走回来但并没有带果汁的阮老师发出粗哑的声音。“你听起来像一只小老虎。”阮老师边笑边说。小岚也笑了。随后她用手敲击着桌子并说道“喔，喔。”桌边另两个小朋友也开始敲击了。这时，在他们敲击中离开的阮老师再次折返，并带来了一小杯果汁给小岚，她很开心地用双手捧着大口喝下。;实况详录法运用案例;*;*;这时大家仍在讨论乳牛，仙蒂轻轻的插嘴道：“你知道，有一次我……”，可是别的小朋友打断了她，她没说完，于是她继续吃并聆听别人的谈话。（与他人的交流）琳达不小心踢到仙蒂的腿，她抱怨的对琳达说：“不要这样嘛。”老师对琳达说：“你把你的脚放好，她就会放好她的脚了。”（老师扮演的角色——调解者）于是这场小风波平息了。 吃完饭，仙蒂轻轻的拉开椅子，离开了餐桌（儿童如何离开餐桌）；然后去图书角拿起一本书，靠在椅背上认真的看起书来，看的是她最喜欢的“白雪公主”（下一步他做了什么）。;实况详录法的特点; 优点 能提供观察当时所发生的全部实况，详尽 能永久保存资料 获得的记录资料可用于多种目的下的各种分析 ;优缺点;例子;4.样本描述法;与实况详录法的区别;描述观察法的总体特点;（二）取样观察法;取样观察法概念;1.时间取样观察法;例：幼儿攻击性行为;行为的操作定义;制订观察记录表;帕顿：儿童游戏中的社会性发展研究;;;游戏类型观察记录表;费雷德里克等：不同电视节目对儿童行为??影响;例：幼儿阅读行为的观察（操作定义）;幼儿阅读注意力观察记录表;关于时间抽样;例：对有行为问题儿童的观察;使用要求;评价;缺点;2.事件取样观察法;事件取样法的概念;事件取样法的使用原则;幼儿任性行为的观察;续;观察内容和记录要求;事件取样法的案例;;优点;缺点;（三）评定观察法;1.行为检核法;;;;;例：幼儿动作能力发展观察清单;运用步骤;;;;;幼儿数学技能观察核对表;;评价;缺点;2.等级评定法;;1）数字量表;儿童依赖性观察评定量表;2）图形量表;反义词量表;3）标准化量表;4）累计评定量表;5）强迫选择量表;评价;例：幼儿区角活动评定表（姓名、性别，记录者、日期）;缺点;运用时注意