《鸦片战争》教案.doc

《鸦片战争》教案 岑朝秀 （一）课标分析 课标：列举1840年至1900年间列强的侵华史实。课标要求掌握的是第一、第二次鸦片战争的基本史实，包括两次鸦片战争的背景、过程、签订的不平等条约、对中国社会的影响。 （二）教材分析 《鸦片战争》是必修一四单元第一课，是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。 《鸦片战争》是教学重点之一，是引导学生学习中国近现代史的门槛。初中的教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程，高中简略了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。 （三）学生分析 《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解，但教材内容讲述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。 （四）教学目标 知识目标：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。 过程与方法： 通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流。 （五）教学重点与难点 重点：两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。 难点：中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响。 （六）教学方式 引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆发的必然性，让学生会 运用“现象与本质”、“必然性与偶然性”的辩证思维分析方法。 （七）教学用具 教学用具的设计与准备：多媒体设备 （八）法律渗透：《中华人民共和国刑法》三百七十四条 教学过程 多媒体打出罂粟花图片，让学生用流畅的语言表达罂粟花与鸦片之间的关系。 教师深情导入：可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片，鸦片引起了一场战争，这场战争改变了一个民族的命运。 讲授新课： 虎门销烟 1．鸦片战争前夕的中国和英国 2、英国向中国走私鸦片 （1）直接目的 （2）危害 3．虎门销烟 （1）概况 （2）影响 3．鸦片战争 （1）爆发的原因 根本原因―――英国蓄意打开中国市场 直接原因———英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 （2）经过 结合《鸦片战争形势示意图》简述鸦片战争的过程。 根据示意图简述鸦片战争的过程顺势 （3）鸦片战争的结果——中国战败，签订一系列不平等条约 让学生结合前面的课前探究和课本分析中国战败的原因 中国战败的原因： ①主观原因：中国制度腐败、军备落后； ②客观原因：英国的强大； ③根本原因：中国腐朽没落封建制度无法抵抗新兴资本主义制度。 签订一系列不平等条约 《南京条约》及附件；《望厦条约》、《黄埔条约》； （4）．鸦片战争破坏了中国那些主权 ①割香港岛给英国——破坏领土完整 ②开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸——东南门户大开，损害 贸易主权 ③允许英商进出口货物应缴纳的税款，由中英双方协定——丧失关税自主权 ④取得了领事裁判权——破坏司法主权 ⑤《望厦条约》——破坏领海主权 （5）．鸦片战争的影响 引导学生捷克课本和所学的知识分析鸦片战争的影响。 社会性质：中国有一个独立自主、自然经济占主导的国家开始沦为半殖民地半封建社会。中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被卷入资本主义世界市场。 社会矛盾：有地主阶级与农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾； 革命任务：由反封建转变为反侵略反封建； 思想文化：开始向西方学习； 历史阶段：中国近代史开端，进入旧民主主义革命阶段； 二．第二次鸦片战争（1856-1860） 1、爆发的原因 2、性质： 3、鸦片战争的经过 4、结果及影响 结果：中国战败，签署《北京条约》和《天津条约》 影响;(1)中国半殖民地半封建社会程度加深了; (2)政治上：丧失了更多的领土和主权； (3)经济上：便利了列强的商品输出； 清政府的变化： 政治