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论文(设计)
单 位
题 目
申报内容 专业
职称等级 学号
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指导老师 职称
提交日期 2019
完成日期
基于小微企业合作实施现代学徒制的实践探索
一、论文说明
本写作团队长期从事论文写作,擅长数据处理、文献查找
图表绘制、理论分析,以及相关期刊论文的发表
具体联系金老师QQ:387 826 70
二、范文参考
摘 要:与小微企业合作实施现代学徒制可以实现校企双方的双赢。对学校而言,在人才培养和教学资源方面实现了突破。对小微企业而言,有着其内生必要性,也是小微企业实现其回馈社会,实现经济效益和社会效益的重要举措。
关键词:小微企业;现代学徒制;学师制
近年在国务院和教育部重力推动下,现代学徒制作为深化产教融合、推进工学结合、知行合一的有效途径,已在全国范围内全面开启了试点工作。自2015年以来,武汉市财贸学校已在電子商务、影视影像、玉雕和VR技术四个专业分别试行现代学徒制。与其他学校不同的是,校企合作单位均为小微企业。
一、小微企业实施现代学徒制的可行性分析
1.合作企业的特点
和我们合作的小微企业是湖北创研、武汉森蓝广告公司、武汉D5空间科技公司和著名民间艺术雕刻大师--何芳大师成立了“何芳工作室”。他们的人数最多30人,最少2-3人。员工人数少、设备少是他们的特点。
2.小微企业与职校合作实施现代学徒制有企业生存发展的内在必然性
小微企业为什么会选择和中职校合作,合作的初衷是什么?我们对合作企业进行了问卷调查。
据调查显示,有90%的企业是因为自己有着“社会责任感和个人情怀”才会和中职校合作,有73%的企业同时认为是“企业用工需求”所致,有45%的企业是因为“学校的设备齐全先进,环境好”而来的,也有36%的企业是“由政府或其他第三方的牵线搭桥,抱着试试看”的心态。如图1所示。
据调查统计,实施了现代学徒制后,所有的企业均认为现代学徒制首先能实现校企资源共用,可以解决企业资源紧张的问题。82%的企业认为现代学徒制可以保障企业的员工来源。73%的企业分别认为可以减少员工培训的成本和扩大企业的影响力。如图2所示。
从以上的数据分析可知,在一个开放型和包容型的大环境中成长起来的企业,必定会酝酿出其对社会的责任感,会寻找机会反哺社会。此外,小微企业正因为其规模小、人数少、设备缺乏等特点,考虑其生存和发展的需要,必定会选择进行现代学徒,以实现校企资源共用,解决员工招聘和降低员工培训成本。这正是小微企业实施现代学徒制的内生必然性。
二、基于小微企业合作实施现代学徒制的阶段性成果
1.深化了校企一体化人才培养
(1)“做中学,做中教”的行动导向的教学理念有了突出的体现
现代学徒制课程大都分为学校课程和企业课程。企业课程以实践教学为主,企业导师承担教学任务,主要采取做中教、做中学,强化岗位技能训练和职业素养培育。玉雕专业一个雕刻品的出炉,影视影像专业一个节目的采编制作完成,都是由企业导师在做中教,学生在做中学过程中实现的。
(2)企业课堂教学成为现代学徒制试点的亮点
企业课堂教学是现代学徒制中企业发挥作用的重要一环节。许多新的点子,好的方法都是由合作企业提出并率先实施的。这不仅带动了该工作的顺利推进,同时也使学校老师耳目一新,脑洞大开。
(3)“学师传承制”成为“双导师制”育人的重要补充
前一届学徒表现出色者,在学习工作中,可以作为以后历届学徒的老师,将受到的精良的技能、谦逊的处世态度和企业工作氛围的熏陶,从同龄人的角度出发传授给新学徒。“学师”们在辅助导师们的工作的同时,加入到了传道和授业的过程中,成为了学校老师和企业导师的重要补充。
2.合理配置与开发了教学资源
在与小微企业合作过程中,校企共建的实训基地,实现了资源的最大化利用。这种资源互用、人员互动模式,真正实现了“学校办专业,专业办基地,基地产业化,专业基地一体化”。同时,使得企业也从中收获一定的经济和社会利益。
3.探寻了
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