第一章人生的青春之问(2018思想道德修养与法律基础)教程文件.ppt

;教学目标： 1.准确把握人生观、价值观的相关知识。 2.通过讨论、思考选择正确的人生道路，树立科学高尚的人生追求，创造有意义的人生。;;*; “要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”;*;详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。 字号请根据你的内容多少，及演示需要调整大小。;;【讨论】人是动物吗？人和动物有区别吗？;你知道印度“狼孩” 吗？;;不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬； 不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。 卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立，用了9年才学会45个词和几句简单的话，1929年她17岁时去世，智力相当于4岁儿童。;【谈一谈 】 “狼孩”是人吗？ 人的本质到底是什么？;马克思： “费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，但是，人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ----《关于费尔巴哈的提纲》;自然属性(人化了的自然属性) 社会属性;;不同的人有不同的人生，根本区别在于人生观不同;人生观是什么？;人为什么活着？——人生目的 人应当怎样活着？——人生态度 什么样的人生才有价值？——人生价值;*; ; ;*;人生需要目的;编辑同志： 我今年二十三岁，应该说才刚刚走向生活，可人生的一切奥秘和吸引力对我已不复存在，我似乎已走到了它的尽头。 如说为革命，显得太空……如说为名，离一般人太远……如说为人类吧，却又和现实联系不起来。;《人生的路啊，为什么越走越宽》 多元化的社会，人生道路过于宽广，不知如何选择。;;何叔衡;你了解这13位代表后来的人生道路吗？;第一类：坚持信仰;第二类：信仰动摇;第三类：背信弃义，叛党投敌;青年大学生该有怎样人生追求？;服务人民，奉献社会 ;;; “一个人活着的意义，不能以生命长短作为标准，而应该以生命的质量和厚度来衡量。我走之后，头部可留给医学做研究。希望医学能早日攻克这个难题，让那些因为‘渐冻症’而饱受折的人，早日摆脱痛苦……”;假如生活欺骗了你 　　（俄）普希金 　　假如生活欺骗了你 　　不要悲伤，不要心急 　　忧郁的日子里需要镇静 　　相信吧，快乐的日子将会来临 　　心儿永远向往着未来 　　现在却常是忧郁 　　一切都是瞬息 　　一切都将会过去 　　而那过去了的 　　就会成为亲切的怀恋;“当一天和尚撞一天钟”;;;2018年707分考入北大女孩王心仪：感谢贫穷！;真正该感谢的是那个面对贫穷永不屈服、积极乐观的自己！;“要么赶紧死，要么精彩的活着”; 马克思： “价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的” ——《马克思恩格斯全集(第19卷)》 ;什么是价值？ 什么是价值观？ 什么是人生价值？;*;价值客体：人生实践活动 价值主体：人;社会价值;钟扬从教30余年， 援藏16年， 收集了上千种植物的四千万颗种子，帮助西藏大学建成植物学研究团队。; “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生，会将科学探索之路延续；而我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想……”;5年支教20多所小学， 这位90后小姐姐事迹被各大官微争相点赞!;大学四年殷沙漫带领团队 走过湘西8县市 到访了30多个贫困苗寨 实地调查了170余个家庭 去过20余所山区小学支教;评价人生价值的标准是什么？;1.人生价值的评价标准; 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦;;;*;2.实现人生价值要从个体自身条件出发;认识自我两种途径： 自我观察与评价 他人的评价;3.不断增强实现人生价值的能力和本领;4.持之以恒的坚持（意志力）;人民日报：90后女生成副院长：奋斗的青春有未来;*;*;树立正确的 幸福观;树立正确的 生死观;*;;钱可以买到房子，但买不来家庭； 钱可以买到玫瑰，但买不来爱情； 钱可以买到食物，但买不到食欲; 钱可以买到时装，但买不到美丽; 钱可以买到熟人，但买不到朋友; 钱可以买到婚姻，但买不到感情； 钱可以买到药品，但买不到健康；;*;*;*;范美忠的极端个人主义;2018年长春长生生物狂犬疫苗;*;个人主义的危害：;*;