毛概论文——论教育公平对构建和谐社会的影响.doc

10级 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 课题研讨论文 论教育公平对构建和谐社会的影响 班级 铁道通信信号1001班 姓名 聂睿祺 2011 年 6 月 20 日 论教育公平对构建和谐社会的影响 摘要：在我国，教育发展不均衡问题，已经十分严重。随着我国教育系统内出现的某些不和谐声音，教育公平问题已成为当前社会关注的一个焦点。从目前我国教育投入、管理体制来看，还无法根本改变教育财政支出地方负责、分级管理的模式，而由于我国地区经济发展的不平衡，这些差异会加剧地区间的教育不均衡发展。教育是一项事关国家前途与命运的大事，而教育公平直接关系着教育领域的公平与正义，进而影响到社会的稳定与发展。十六届四中全会上提出了“构建社会主义和谐社会”新的战略指导思想，在构建社会主义和谐社会的过程中教育问题是首先要解决的根本问题之一，而教育问题中最根本、最首要的问题是教育公平问题。本文拟从分析目前我国存在的教育不公现状出发，阐述实现教育公平与建设和谐社会的重要关系。 关键词：教育公平；教育不公；和谐社会 两千多年前，孔子说：有教无类。《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育，职业教育和高等教育，并且发展学前教育。国家鼓励集体经济组织，国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年，少年，儿童在品德，智力，体质等方面全面发展。 几千年来，在尊师重教的中国人心中，有一个道理从来都是不可改变的：“有教无类”——教育公平是教育实现其价值的最低要求；教育的公平是最基础最起码应该实现的社会公平。这也是中国人一直在追求的一个“千年之梦”，我国现行《宪法》和法律更是明文规定了公民的受教育权。目前，能否真正实现教育的公平，更是事关中国在今后的改革中能否持续健康快速发展的重要问题。 改革开放以来，“科学技术是第一生产力”，“科教兴国”的思想观念深入广大人民群众的内心，并且，这些思想观念确实对我国社会主义现代化建设事业的发展起到了积极的指导和推动作用。而“人才为立国之本，教育为人才之本”的道理，向来也是不用太多解释，人人都知道并且是毋庸置疑的！在知识经济时代，高素质的先进科技人才是一个国家在政治经济全球化背景下的综合国力竞争中立于不败之地的强大的根本性保证。而教育，无疑是培养人才的根本途径，因此，教育制度的公平合理以及建立于其上的教育事业的健康快速发展和教育质量的稳步提高，对人才的培养有重大的影响。也可以说，教育制度的公平合理，是实现民族复兴，社会和谐发展的基础性和根本性保障条件。 党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会。和谐社会的基本特征之一就是公平正义，是机会均等。反映在教育上就是要努力促进教育公平，为每一个人提供平等的受教育机会，让每个人享有均衡的教育资源。而教育公平可以说是社会公平的基础，而且是影响一个人终身发展和社会分层的前提，因为没有教育公平，很难达到社会公平，没有了社会公平，自然也谈不上社会的和谐发展。因此，教育公平直接影响着未来社会的和谐。(1) 然而，令人遗憾的是，不知从何时开始，我们的教育开始挖筑壕沟：城市与乡村，东部与西部，富人与穷人之间接受教育的机会和条件差距越来越大，甚至有演化成为激化社会矛盾，妨碍社会发展，破坏社会和谐的重要因素的危险。党的十六大提出了构建和谐社会的构想，教育事业中存在的这一切问题，让我们不禁感叹教育公平这个千年来在隐痛中持续的梦，究竟到何时才能圆？又让我们不禁思考，为了实现社会的和谐发展，我们究竟应该做些什么具体的行动去实现教育的公平呢？ 党的十五大提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标，十六大提出了“构建和谐社会”的构想。这就要求我们在社会主义建设过程中，不仅要注重经济现代化等硬件性质的建设，也要致力于社会制度等各方面的软件性建设，真正实现“民主，法治，公平”等先进的社会价值观念，保证社会的和谐发展和全面进步。 教育对社会的重大意义决定了教育公平与社会和谐的密切联系。可以说，没有实现真正公平的教育制度，将成为我国今后一段时间内构建和谐社会的重大基础性障碍。盘点中国教育制度，真可谓是不合理之处甚多，不公平之处甚广。比如饱受社会各界批评的“应试教育”，“重点教育”，“精英教育”等，确实同我国现阶段的现实状况严重不协调：我国人口众多，人民整体受教育水平普遍不高，因此教育的首要的和主要的任务就应当是尽快普遍提高人口素质。这就要求我国的教育要走一条“普及型”的道路，而事实恰恰相反，我国目前从小学到大学到研究生教育，都是在坚定地走着一条“精英主义”的“重点教育”道路。(2) 说到这里，不得不提