三年级语文下册第七单元教案设计.docx

PAGE PAGE 1 智简课堂教学设计 备课时间：5月8日 总第 56 课题 第七单元 22、我们奇妙的世界 课型 新授 学习目标 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 重点难点 1、理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 2、感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 课前准备 PPT 基本环节 学习任务 目标 学习要点 备注 导入课题， 板书课题， 激发兴趣 初读课文， 学习生字 复习生字， 指导写字 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？ 预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。 1.课件出示生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。 3.指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。 板书设计 教学反思 智简课堂教学设计 备课时间：5月8日 总第 57 课题 第七单元 22、我们奇妙的世界 课型 新授 学习目标 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 重点难点 1、理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 2、感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 课前准备 PPT 基本环节 学习任务 目标 学习要点 备注 复习导入，巩固识字 品读感悟，体会感情 读文拓展 布置作业 1.听写生词。 2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？ （板书：天空地球） 1.自由读课文，思考： 　（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。 　（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。 　（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。 2.自由读课文第2—8自然段，思考： （1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？ （2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。 （3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状） （4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。 （5）说话练习 　　有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？ 3.自由读课文第9—16自然段，思考： （1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段） （2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。 （3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？ （4）指导有感情地朗读。 （5）练习。 　读下列句子，说说从中体会到什么。 　 冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。 3.学习17、18自然段。 （1）指导朗读 （2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现） 1.有感情地朗读课文。 2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。 板书设计 22．这个奇妙的世界 天空 奇妙 总—分—总 地球 教学反思 智简课堂教学设计 备课时间：5月8日 总第 58 课题 第七单元 23、海底世界 课型 新授 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描