基于创新创业的高校学生“第二课堂”建设研究论文.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 基于创新创业的高校学生“第二课堂”建设研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 龚晨晨 段媛媛 桑亦玮 摘 要：自从共青团发布“第二课堂成绩单”以来，各个高校纷纷响应号召，各式各样的建设方案层出不穷。在不断的探索中，各高校也陆续走出自身特有的第二课堂建设道路，为学生的素质教育打下坚实基础，增进学生就业竞争力。对此，就目前各高校的第二课堂建设的现状和出现的问题进行分析，并针对相关问题尝试提出解决方案，以期更好的促进“第二课堂成绩单”建设研究的发展。 关键词：创新创业；第二课堂；教育研究 中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2018.17.069 深化创新创业教育改革，是国家实施创新创业发展战略的迫切需要，是经济进入提质增效新阶段的强烈需求，是推进高等教育综合改革，促进高校将创新创业教育作为提高高等教育人才培养质量的内在需求。2015年5月4日，国务院办公厅以国办发〔2015〕36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。2016年11月14日，共青团中央、教育部以中青联发[2016]18号发布关于印发《高校共青团改革实施方案》的通知，方案中重点提到在改革中推进高校共青团改革创新，着重提到实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度，围绕高校育人中心任务，针对学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，推动高校共青团工作规范化、课程化、制度化。 本项目在研究的过程中，选取安徽省省内部分高校为研究对象，部分已经实行第二课堂成绩单制度、部分已经建立大学生创业孵化基地以及实行KAB、SYB教育的高校为学习对象，结合安徽财经大学推出的“爱安财”大学生成长服务平台为案例，深入研究如何运用“互联网+”对第二课堂活动进行模块划分、信息发布、过程管理和效果评价，对学生参与第二课堂活动进行记录、评价和认证，以期为学校共青团全面提升大学生综合素质，推进学生个性化培养，促进创业创新教育，实现“五位一体”育人功能建设，提供一点思路和建议。 1 第二课堂开展现状 当前，省内乃至全国许多高校都在逐步探索完善第二课堂学分制度，如合肥工业大学，安徽大学，安徽工业大学，安徽财经大学等高校都陆续出台相应的第二课堂成绩单建设方案。调查显示：合工大独立开发并基于新媒体的高校共青团第二课堂成绩单，将移动端的合工大团委官方微信公众号作为载体，嵌入第二课堂成绩单、学校团委官方网站、青年之声、学生信息服务等平台。学生只需个人微信关注校团委官方微信，就可以实现组织网、宣传网、活动网、服务网的“四网合一”，且避免了下载APP步骤，免去了不会使用APP的麻烦。 “到梦空间”管理系统自从2017年3月开始在2016级本科生中全面推行以来，安徽工业大学的系统APP激活人数为7978人，其中2016级本科学生全部覆盖，截止到2017年12月底，全校共发布2075项活动，活动参与人数达191475，浏览1252683人次。安徽财经大学上线“爱安财”大学生成长服务平台，截至2016年12月底，累计发起活动已达1800多场，累计参与学生人数达到近27万余人次。 梳理目前各高校创新创业成绩单建设情况，结合创新创业教育特点不难发现，当前基于第二课堂成绩单建设的创新创业教育主要集中在以下五个方面： （1）创新创业研究实践，如大学生创新创业训练计划，大学生科研基金项目等。 （2）社会实践，如“三下乡”大中专学生暑期社会实践。 （3）高水平赛事类实践，如“创青春”大学生创新创业大赛，“挑战杯”全国大学生课外学术和科技作品竞赛，“互