基于就业导向的高职院校“订单培养、定向就业”校企合作新模式的研究与实践论文.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 基于就业导向的高职院校“订单培养、定向就业”校企合作新模式的研究与实践 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 盖艳秋 本文针对高职院校发展新兴产业相关专业面临的新专业开设难、老专业转型难的实际问题，以河北旅游职业学院“德洋”委托培养订单班为例，通过实践探索出基于就业导向高职院校“订单培养、定向就业”校企合作办学新模式。 习近平总书记在十九大报告中指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作。国家教育“十三五”规划指出：要围绕深化产教融合、校企合作、工学结合主线，加快发展现代职业教育。职业院校必须不断地在专业更新、校企联合育人、人才培养模式变革等方面取得突破，才能完成“十三五”规划提出的“加快发展现代职业教育”这一新使命。《教育部关于深化职业教育教學改革 全面提高人才培养质量的若干意见》指出，要提高我国高职教育适应新技术、新模式、新业态的发展实际，积极发展新兴产业相关专业。这为高职院校开设新专业及深化校企合作指明了方向。 本文针对高职院校发展新兴产业相关专业面临的实际问题，以河北旅游职业学院“德洋”委托培养订单班为例，探索出了基于就业导向高职院校“订单培养、定向就业”校企合作办学新模式，即企业主导招生、校企共同培养、企业主导推荐就业、就业带动招生和人才培养的环形良性发展模式。 一、新模式的必要性和可行性 目前在我国职业教育领域，存在“工学结合”“半工半读”“勤工俭学”“定向培养”4种不同的校企合作模式，这种模式的运用也取得了一些成果。但以企业主导招生，校企共同培养，企业负责就业，以就业带动招生和人才培养的新模式的探索与实践还不多。因此，培养技能型、应用型人才的现代学徒制模式的核心是校企深度融合，主角仍然是企业，但主体和主导应该是职业院校，所以职业院校必须主动出击，积极寻找校企深度融合的新模式。 目前，尽管从统计数据看，职业技术院校的就业率比普通高校高，但对口就业率则偏低。学非所用，用非所学现象非常普遍。如何提高对口就业率、就业质量和可持续发展能力？校企深度合作肯定是必由之路。在激烈的市场竞争中，企业亦发现：校企深度合作为企业降低了成本，解决了人才储备问题；而对学校而言，深化校企合作实现了资源共享，解决了学生高质量就业的出口问题；对学生而言，通过订单培养，入学即就业，目标明确，校企共同培养，实现了零距离高质量就业，提高了学生的核心竞争力和可持续发展能力；对社会而言，实现了资源共享，解决了学生“错位培养”问题，打通了学校到企业的“立交桥”，实现了“直通车”。因此，基于就业导向的校企合作模式研究尤为必要，能够实现学生、企业、学校和社会多赢。 二、新模式的探索与实践 河北旅游职业学院从2015年申报国际邮轮乘务新专业以来，一直与河北德洋国际邮轮船舶有限公司合作，成立了“德洋”委托培养订单班，开展校企深度合作，大力推进由企业主导招生、校企联合培养，企业主导推荐就业的新模式。目前已顺利招收国际邮轮乘务专业2015级、2016级、2017级和2018级，总计348人；目前，2015级国际邮轮乘务专业学生已完成实习，进入工作阶段。 （一）“德洋”委托培养订单班优势 1.订单班学生整体素质较好。该班在招生宣传时，增加了面试环节，因此，该班学生无论是整体形象、语言表达，还是专业素质基础都较好，为实现培养高素质、高技能的国际邮轮乘务人员的人才培养目标奠定了良好的基础。 2.订单班在校生学习目标明确、兴趣浓厚、学习气氛活跃。因为前期的面试、行业介绍、企业文化渗透，使得学生有明确的目标，学习积极、学习气氛浓厚。2015级郭东晓同学代表学校参加全国饭店服务技能