小学武术教学设计《五步拳》.doc

四年级《五步拳》（第一课时）教案 学习内容 1、武术：五步拳（1）弓步冲拳（2）弹腿冲拳（3）马步架打 2、体育游戏：障碍跑接力 学习目标 1、学生能说出各部分动作名称和动作做法。 2、学生初步掌握动作，并能连贯展示，动作规范。 3、通过游戏发展学生灵敏、协调以及快速奔跑的能力，培养集体荣誉感。 教学重点 动作连贯、规范、协调、线路清晰 教学难点 动作连贯性、节奏感 流程时间 学习内容 教师指导 学生学习 阶段目标 一、学习导入阶段3分钟 1、整队、问好 2、宣告学习任务 3、队列练习 （1）四面转法 （2）反向趣味练习 1、常规检查 2、宣布教学内容 3、带领学生练习 1、认真听 2、进行队列练习、游戏 1、培养良好的纪律作风 2、知晓课的内容，对学习产生兴趣 二、身心准备阶段7分钟 1、体育游戏：踩影子、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、老狼老狼几点钟 2、武术操四节 1、鼓励学生游戏 2、领做武术操 1、学生游戏 2、随音乐做武术操 1、选择感兴趣的游戏内容进行练习，体验运动快乐 2、模仿逼真、动作有力，情绪活跃、形象生动地进入学习角色 三、学习实践阶段26分钟 一、武术五步拳（1－3） 1、复习五步拳基本手型 2、讲解示范五步拳1—3动作 3、重点：动作连贯、规范、协调、准确、线路清晰 4、请两名学生表演示范 5、集体练习、分组练习 6、集体表演、分组进行比赛 7、个人自由练习 二、体育游戏：障碍跑接力 1、教师示范，启发引导学生跟随学习 2、采取直观教学法，采用挂图讲解动作要领 3、集体与分组相结合的组织形式，进行各种方法的教学 4、教师巡视指导、学生练习 5、交流展示、互相评议 1、教师强调情景教学、讲解游戏规则和要求 2、教师组织小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法 3、组织小组比赛 1、观察加强感性认识 2、明确正确的动作要领 3、随同教师示范进行分组和完整练习，掌握动作的方向、路线、劲力、精神 4、积极主动参与到两人互助、分组合作、集体演练练习中 1、了解游戏规则 2、分组试做游戏 3、分组比赛 1、激发学生的学习兴趣，明确学习目标 2、引导学生主动参与，体验五步拳动作 3、发展学生灵敏、力量身体素质，提高上下肢协调的能力 1、提高学奔跑、跳跃能力 2、遵守规则，互相配合，充分发挥想象力，有一定的探究表现 四、身心调整阶段4分钟 一、放松活动《拍手歌》 二、小结 三、归还器材 1、教师领做放松活动 2、点评本课学习 3、还器材 1、随音乐完成放松活动 2、听评反思 3、交器材 1、动作轻松自然，达到身心放松目的 2、再次体验运动快乐，积极总结与思考 场地器材 体操垫四块、跨栏架四个、跳箱盖四个、长条凳四条、挂图、录音机 预计密度 35% 预计心率 128次/分 目标达成 优 良 中 教学反思 沛县是汉高祖刘邦的故乡，自古崇文尚武，1992年，首批被国家命名为“全国武术之乡”。武术，作为体育教材中民族传统体育的代表项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气，由内达外，身心相印对增强学生体质、锻炼意志品质、传承中国传统文化等方面，有着独到的作用。 从教学实践得知，小学生对武术非常感兴趣，学习较积极主动，在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。在做准备活动的时候，我用了和武术非常贴近的武术操，这样既达到了做准备活动的目的，又为基本部分的教学打下了基础。从而自然地切入到五步拳的基本手型：拳、掌、勾的教学，在巩固基本手型的练习的环节，我用了游戏教学法，将小学生所熟悉的游戏“踩影子、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、老狼老狼几点钟”进行教学。效果很不错，小孩子在玩的过程中就掌握了教学内容。在发展学生的创新能力方面，我设计了教师的讲解示范与学生的表演相结合，将优秀学生的学习成果展示给其他的学生。在放松活动的环节，我用了歌舞《拍手歌》，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后呼应的效果。 通过反思，在教学中要对学生进行习武目的教育，注意培养优良武德品质，加强专业引领和调控学情变化，防止互相取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原则，结合小学生的生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法，并运用语言、人物形象激励和创设情趣，激发学习动机和学习兴趣，就能较好地完成任务，提高教学质量。 在本课中运用到实际中去觉得在驾驭课的能力提高了很多，但是还有一些不足之处，我会慢慢改正，达到更好的效果。