优秀教案 （滕王阁序 第1课时）.doc

6　滕王阁序 从容说课 这是一篇饯别的序文，原题《秋日登洪府滕王阁饯别序》。滕王阁故址在今天江西南昌市赣江滨，为唐高祖之子滕王李元婴所建，故称滕王阁。高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客，王勃南下交趾省父，途经洪州，也参加了盛会，即席赋诗，并写了这篇序。本文描绘了滕王阁周围的壮丽景色和宴会的盛况，抒发了怀才不遇的感慨和建功报国的豪情。 全文共七段，分四部分。第一部分（第1段）写滕王阁所在的洪州地理位置的重要，物产之珍异及宴会宾主之美，紧扣饯宴的题目。第二部分（第2、3段）由远及近，又由近及远，描绘了滕王阁的壮丽及周围的风光。展示了一幅有声有色充满秋意的图画，意境开阔，色彩绚丽，并紧扣“秋日登洪府滕王阁”题意。第三部分（第4、5段）即景抒情，先以大起大落的笔势写兴尽悲来的身世感，即而陡然挺起直抒穷且益坚，求世济时的坚定信念，体现了昂扬奋发的时代精神。第四部分（第6、7段）倾吐平生之志及今日知遇之感，点明作序的缘由。 本文以记叙为线索，把写景与抒情融为一体，前半部分侧重写景，以华丽的文笔，写壮美景色，神采飞扬，气象壮阔。“落霞”一联尤为千古名句。后半部分侧重抒情，以跌宕之笔，写悲壮情怀，反复曲折，真挚深切，“老当益壮”“穷且益坚”尤以鼓舞人心。辞采华美而清新流畅，多用典故而自然贴切，充分发挥了骈体文的长处。 教学重点 1.学习情景交融的写法； 2.揣摩本文的语言风格和特色。 教学难点 1.作者在文中流露的复杂感情； 2.理解大量的典故在文中的作用； 3.领会情景交融的写法，感悟语言。 教具准备 多媒体等电教设备，录音机及课文配乐朗读磁带。 课时安排 3课时。 三维目标 知识与能力 1.了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识； 2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用； 3.熟读本文直至背诵； 4.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 过程与方法 1.借助课文注释，理解注释中的重要典故，反复诵读全文，感受本文的语言风格； 2.突出教学要点，从优美的景物描写看语言特征，从抒情的段落分析作者写作的情感，理解一下作者通过文字究竟要抒发什么样的感情，帮助学生解决疑难问题，引导他们质疑传统的说法，进而，从新的角度来理解文章中作者的感情； 3.研究创新的方法：形象描述法、改写法； 4.运用多媒体手段进行教学，以提高学生的学习兴趣，增大课堂教学容量。 情感态度与价值观 1.培养学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶； 2.准确把握诗人在文中表达的思想感情，培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀。 教学过程 第一课时 课前准备 让学生在课下，借助网络等媒体查阅有关王勃生平及作品，了解本文的写作背景及文体特点。有感情地、字正腔圆地朗读课文，并借助注释，疏通课文，了解大意。 导入新课 在我们中华这块神奇的大地上，积淀了五千多年的文化遗产。走遍大江南北，无论是亭台楼阁，还是文采华章比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，不仅因其华美的建筑而流传千古，而且更因名人的游历题诗而赋予了特殊的意义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？（鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁）与四大名楼有关的名人题诗，能试举一二例吗？（王之焕的《登鹳雀楼》，有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》，范仲淹写的《岳阳楼记》）今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。 推进新课 一、了解作者及写作背景 1.王勃（649～676），字子安，绛州龙门人，初唐文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章《檄英王鸡》触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死，年仅27岁。本文遂成为他的“绝唱”。 综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。 2.关于滕王阁 滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇《滕王阁序》而很快出名。韩愈在《新修滕王阁记》中说：“愈少时，则闻江