小学英语广东开心版三四年级英语集体备课活动记录表（14节）.doc

教师集体备课活动记录表 学校 城东小学 年级 四年级 学科 英语 中心发言人 活动时间 2010年 课题 教研组研究讨论并制定教学计划 参加人员 活动内容 李素清总结上学期英语教研。 制定教学计划。 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 教师集体备课活动记录表 学校 城东小学 年级 四年级 学科 英语 中心发言人 活动时间 2010年 9月 课题 学习英语的目的是为了交际 参加人员 黄汗宗 陈秀贞 李素清 陈晓青 朱蔼怡 活动内容 李素清：教学内容分析： 本节课是Friends With English Stundent BOOK3教材第3单元Vocabulary、Review 部分的内容，其中Vocabulary 部分 中 。 词汇学习的基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permission 二、教学目标: 1）能听、说、认读和拼写go, buy, have,watch ,listen能听、说、认读单词： 2) 复习巩固一般过去时的用法。熟练运用句式Can I have a balloon, please?进行交际。 三、Teaching important points: 本课重点是Vocabulary部分的四会单词：教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并说出相关的词组，在情景中学习新单词，灵活运用。 四、Teaching difficult points: 本课难点是句子: Sure .Here you are . 区别 yes, you can. 在运用交际教学法进行英语教学时，切不可忽视了语言基本功训练。 黄利群：对英语中典型的句型，短语、语法结构等，应结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐，反应快捷、脱口而出的效果。 黄惠仪：问答训练 问答是对话起点，是基础，不可忽视。进行问答训练时，应注意避免流于机械和单一，应渐次提高问答的要求和难度。可首先结合某个语言结构进行足量的机械问答，然后就一事物进行较快速度提问，要求学生综合运用已学过的语言结构，最后就某一事物或课文进行连续的、逐渐深入的、富有逻辑性问答训练。 梁雪霞即景反应训练 在实际交际活动中，随时都会出现意料之外的情况，这就要求参与者迅速反应，即时表示赞同或反对，即时提问或表述自己的意见等。但学生常常只能背诵事先准备的话语，当对方所讲内容和自己的预料不相符或中途改变时，就不知所措，难以即时作出反应，甚至感到无话可说。为克服这种情况，可把常用句抽出来，让学生作即景反应训练。 教师集体备课活动记录表 学校 城东小学 年级 三年级 学科 英语 中心发言人 活动时间 2010年 课题 激发动机，培养兴趣，使学生积极主动地学习 （备三年级Unit 3） 参加人员 活动内容 一、教学目标： 1. 语言知识目标： （1）让学生听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK! 二会 can ,can’t (=can not) yes, no, but, cook句型 Let’s… ,What about you? 理解fly, yeah (2) 听懂、会说 Can you read? Yes, I can