积极心理学视野下大学生干部领导力开发研究论文.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 积极心理学视野下大学生干部领导力开发研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 吕佳 闫凤霞 陈晨 摘 要：大学生干部领导力的开发对于促进高校学生工作的开展和校园文化建设具有重要的作用，通过深入阐述大学生干部领导力的影响因素，并从积极心理学视角对大学生领导力开发提出一些建设性意见。 关键词：积极心理学；大学生干部；领导力 中图分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.048 大学生是国家的未来和希望，必须要有过硬的综合素质，才能为实现伟大的中国梦做贡献。而学生干部作为大学生中优秀代表更是责无旁贷。一个合格的高校学生干部必需具备过硬的专业知识技能、健全的人格、完善的道德素养、过强的领导力，这样才能在学生中树立威信，赢得同学们的拥护。 1 领导力及积极心理学概述 1.1 领导力概述 那么，什么是领导力呢？领导力包括统筹全局的能力、创新能力和谋划能力。它不等同于执行能力，二者不能同一而语，执行能力更多的是服从上级安排，将上级交代的任务保质保量的按时完成。而作为大学生干部并不是对上级任务作出消极反应的个体，而是应该能够积极主动建构认知，统筹全局、协调各方，创造性的完成任务。因此，这两种能力应该相区别。 对于领导力的研究开始于国外，近年来，我国也开始重视对大学生干部领导力培养，得到了一些本土化的研究结果。颜东等研究认为对大学生领导力教育应该包含四个方面：领导特质、领导魅力、领导能力、领导精神。雷海栋提出了高校学生干部领导力构成要素模型，包括“综合素质与知识技能”、“品德与价值观”、“人格魅力”、“领导风格”、“身心素质”、“领导行为方式”、“形象气质”、“学习实践能力”、“沟通执行力”、“领导技巧与艺术”、“社交能力”等。另外，还有很多研究主要都是针对领导力培养的理论研究，而相关的实践研究较少。 1.2 积极心理学概述 20世纪末，一个新兴的心理学理论——積极心理学在美国迅速兴起。它的研究方向主要以人固有的、潜在的，具有建设性的力量、美德和善端为出发点，使人自身的才能和潜力得到充分的发挥，从而感受到真正的幸福。这对以往以诊断和治疗心理问题为主的心理学观点是一种重大挑战。积极心理学研究的三大主要内容：积极情感体验、积极人格和积极的社会组织系统。积极的情绪体验是指社会个体满意地回忆过去、幸福从容地感受现在并能保持对未来充满希望的一种心理状态。积极人格这主要是基于积极行为的能力和潜力为重点来研究人格中的各种正面特质。共包括了24种重要的积极人格特质。社会组织系统主要是指家庭、社区以及学校，积极心理学对积极组织系统的研究主要强调个人经验的积累、潜力的挖掘及各种积极情绪的发展离不开外界的影响。 国内很多对大学生干部领导力的研究多是从表层技巧等方面加以阐述，很少从理论方面加以引导。本文通过探讨影响大学生干部领导力发挥的因素，采用积极心理学的视角，对大学生干部领导力的开发进行研究，从而，使大学生干部的潜能得以充分发挥，成为学生群体中优秀的主力军，更好的发挥能力和特长服务同学、管理同学，成为老师的有力助手。 2 影响大学生干部领导力发挥的因素 2.1 角色定位与领导力 大学生干部作为学生中的佼佼者，他们既是老师的小助手，同时也担负着多种角色：例如，学生的角色、舍友的角色、同学朋友角色等，能否在工作、生活、学习中将各种角色转换自如，对各种情境中自己的角色有一个清晰的认知，都将直接影响学生干部领导力的发挥。学生在竞选学生干部时，所持有的动机是不同的，例如：家长的期望、官本位思想、锻炼自己、服务意识、功利