《摄影摄像》说课-课件-精品.ppt

9、总结 　　　　　教师点评 ,师生互动　　　　　　 合作程度 　方法　 完成程度 　 及时 　 　　　　　作品提交 　　　　　 效果程度 　 质量 　 10、作业 　　　　　布置作业,拓展延伸 　　　　　 1. 网上查看优秀摄影作品，了解优秀作品的拍摄到创意。 2.每组由组长负责，自己到校园等各处采集素材仿照任务完成几种构图方式的照片拍摄。 11、教学体会 　　　　　教学体会　　　　　 创建情景，以任务驱动，循序渐进，团队合作，“教”、“学”、“做”相结合 老师教得轻松 学生学得快乐 六. 特色与创新 针对山东省市场需求，以学生为本，选取循序渐进的“案例”为载体构建学习情境，营造“易学、乐学、会学、善学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力； 以学生为中心、工作过程为导向，采用“六步教学法”，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。 电脑艺术设计专业《摄影摄像》说课 教学方法与手段 四 课程信息 一 课程设计理念及思路 二 教材和教学参考 三 教学程序设计与组织实施 五 特色与创新 六 1、课程性质 《摄影摄像》课是高职院校电脑艺术设计专业的一门专业课程。本门课以摄影、摄像技术为指导，使学生不仅对视觉文化有更进一步认识，更重要的是全面了解摄影、摄像技术工作，使其成为真正符合社会需求的，全面复合型电脑艺术设计人才。本课程加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用不同照相机、摄像机的能力、摄影技艺和后期图片处理能力，为进一步学好专业知识奠定基础。 一 、课程信息 2、课程地位 《图形图像处理》 《摄影摄像》 前期 后期 《音视频编辑》 《三维建模》 《AE影视合成》 与前期课程的联系：通过《图形图像处理》的学习，学生具备了一定的图形图像处理能力，并具有较好的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 与后续课程的关系：本课程通过对目前广泛流行的摄影摄像技术的学习和使用，使学生掌握摄影、摄像的基本技术，为今后的影视素材采集、三维建模等后续课程服务。 3、课程目标 会使用摄影器材、 摄像器材、 摄影基本操作技巧、 摄像基本操作技巧 具备作品 鉴赏能力 镜头知识、 快门知识、 光圈知识、 景深知识 能在各种环境下 正确拍摄 能利用影视后期 软件对素材进行处理 用光知识、构图知识、 取景知识 具体目标 1、教学理念 充分体现任务引领、实践导向课程的思想 岗位职 业能力 （依据） 操作能力 （主线） 就业 (导向) 培养学生的综合职业能力， 满足学生职业生涯发展的需要。 二、课程设计理念及思路 2、教学方法 综合 评价法 项目式 教学法 情境 模拟法 演示法 3、内容标准 摄影摄像器材 影视后期制作 摄影摄像造型 摄像技巧 摄影技巧 摄像器材 摄影器材 构图与取景 用光知识 视频处理 图像处理 以8个项目来组织教学，将职业岗位工作过程融合在项目训练中。 本课程以三大技能为贯穿项目 4、考核方式 多样的考核方式 作业、作品、竞赛、测试 多元的考核人员 老师、学生、专家 多维的考核手段 网络、展板、过程考核 1 2 3 3 5、考核成绩评定 上机考核成绩 实验作业考核成绩 50% 20% 平时作品考核成绩 考核成绩评定 30% 100% 师资队伍 三、教材和教学参考 姓名 性别 专业技术职务 学科专业 王爱芬 女 讲师 工业设计 王琰萍 女 讲师 教育技术学 姜婧 女 讲师 艺术设计 苏海明 男 讲师 动画 王健 男 助教 教育技术学 选用教材 照相机的使用 PPT课件 数码摄影基本知识 摄影知识与构图常识 新闻摄影教程 视频教程 3、教学资源 新闻摄影网站 新华社摄影部: 视觉中国： 中国日报新网： 中国新闻摄影网： 新摄影： 土豆网摄影视频教程： /playlist/id/8178019 摄影技术网： 荷兰世界新闻摄影基金会： 美国《摄影界新闻》杂志： 4、教学网站 1、学法分析 学生按学习情况分成若干小组，并实行组长负责制，协助老师帮助小组成员完成教学要求。 指导学生掌握自学方法，研究性学习、协作学习、创造性学习。 将“以教师的教为主”的教学方法改成“以学生的学为主”的方 法。 学法分析 因材施教，引导学生善于总结适于自己的学习经验，促进学习能力的形成和发展。 四、教学方法与手段 1.项目导向，任务驱动 2.启发引导+项目分组 3.案例演示、互动教学法 4 .结果导向、需求分析 2、教学方法 3、学生学习方法建议 4、保障条件 校外实训基地 艺术设计实训室 20台专业笔记本设备 摄影摄像器材 校内实训环