“缔造完美教室”实施设计方案.docx

“缔造完美教室”实施方案 洛阳市洛龙区龙城双语初级中学 班级是学校最重要的单位，教室是班级的基本形式。理想班级的力量决定学校真实的教育功效，“缔造完美教室，创造教师奇迹”是理想教育的基本内容。根据新教育 “缔造完美教室”的工作要求，我校决定从2019年3月在全校范围内打造完美教室，并制定“缔造完美教室”实施方案如下： 一、指导思想 以教师专业发展为起点，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以开发班级课程、促进师生、亲子共同成长为立足点，以打造教室文化、改善育人环境为抓手，促进教师更新教育理念，改变教育方式，提升教师的工作状态，改变学生的生存状态，全面推进素质教育，提高师生的生命质量。 二、主要内容 “缔造完美教室”，首先要有班级明确的愿景、使命、价值观；其次要有班徽、班歌、班训、口号、仪式、庆典等；另外还要有丰富的班级课程、班级节日，以及温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。发动教师、学生、家长共同设计、规划、实施，共同参与，共同体验。 三、完美教室的实施途径 （一）师生、家长共同构建班级文化 1. 确立班级愿景、使命、价值观 2. 民主确立班训、班歌、班徽、班名 3. 全体学生参与确定班级标识、班徽 4. 开展有计划的班级活动、节日活动 5. 制订科学有效、富有班级特色的班级制度 6. 实现班级环境美化、绿化、知识化 （二）师生、亲子共赏共读共写共同生活 1. 师生共读 2. 亲子共读 3. 读写绘 4. 共同实践 5. 共同运动 6. 共同游学 7. 共同表演 （三）开展晨诵午读暮省活动 1. 晨诵经典、午读美文 2. 日日反思，用师生、亲子心灵交流本记录反思内容 （四）开发班级课程 1. 人格课程（公民与生命） 2. 书香课程（文学与主题） 3. 社团课程（艺术、体育、科技、社会实践等） （五）师生共同叙事 1. 师生成长叙事（每学期最少各一篇） 2. 创造生命奇迹（每学期至少有一个真实感人的转化案例） 四、龙城双语初中新教育之缔造完美教室工作领导机构 组 长：蔚万波 副组长：郭栋魁 王微 负责实验的任务分配和过程管理，收集项目资料。 成 员：各班班主任 五、后勤保障 总务处根据各班提供的内容，统一制作标识。 六、考核评价 1、活动成效纳入班主任工作考核 2、评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”，表彰奖励。 3、完美教室的考核每学期一次，两个学期综合成绩为学年考核成绩，学年考核成绩在年级前三分之一的班级为“完美教室”（考核成绩须在80分以上）。 4、与评优评先挂钩。班级被评为“完美教室”的班主任在“优秀班主任”评选中优先考虑。 附：洛龙区龙城双语初中新教育之“缔造完美教室”评价表 洛龙区龙城双语初中新教育之“缔造完美教室”评价表 年 月 日 评价内容 评分细则 分值 自评得分 学校终评得分 实施方案 有实施方案（ 5分）；方案完整，内容全面，分工明确有可操作性（10分） 15 　 　 团队建设 有师生、家长共同组成的团队（5分） 5 　 　 运行管理制度 制度健全，有可操作性（ 10分） 10 　 　 活动的开展 设计班级标识（班名、班徽、奋斗目标等）（5分）。有班级共同愿景、使命或价值观、班歌或班诗、班级制度、班级课程、兴趣小组或社团等课外活动、班级图书角（10分）。班级环境美化、绿化、知识化、育人化（5分）。 30 　 　 常规运行资料 1.有活动计划、总结（ 5 分）； 20 　 　 2.考核评价等过程性资料详实（ 15 分）； 班级文化展示 现场查看(10) 10 　 　 实验成果 1.每学期写1篇高质量的师生成长叙事。 10 　 　 2.每学期有1个真实感人的转化案例。 3.各类网络数据资料。 学 校 总 分