新人教版小学语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》教学实录.doc

新人教版小学语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》教学实录 学习目标： 1、知识与技能：（1）认读带有11个生字的新词。 （2）学习默读。 （3）理解课文内容。 2、过程与方法：读写结合，感悟课文内容。 3、情感态度与价值观：能从课文中领悟出小男孩“关心妈妈，为妈妈着想”的优秀品质。 学习重点： 会认11个生字，通过重点词句来理解小兵对小汽车的喜爱，感悟关心家人，为别人着想的好品质。 学习难点： 指导学生在读中感悟、学习关心家人，为别人着想的好品质。 教学准备： 课件、词语卡片 教学过程： 一、创设情境，谈话揭题 师：六一节快到了，你想让妈妈送给你什么礼物？ 生1：我想让妈妈送我一个芭比娃娃。 生2：我想让妈妈送我一辆小汽车。 生3、生4…… 师：有一个小男孩和你们一样大，他也希望得到一份礼物，面对自己喜欢的玩具他是怎样做的呢？他得到了没有？今天我们就来学习这篇课文24玩具柜台前的孩子（出示课题，齐读课题） 二、初读课文，学习生词 师：让我们打开课本，自己去读一读这个故事。（多媒体出示：自由读课文，把词语读正确，把句子读通顺，边读边画出生字，标出自然段。） 生：自己读课文。师巡视 师：我发现同学们读得真认真。课文读完了，敢接受老师的挑战吗？（出示词语） 光芒 兴奋 玩具柜台 药品 咱们 售货员 抢着 富裕 目不转睛 （生字带拼音） 生：敢（声音不响亮） 师：底气不足。俗话说人多力量大，先小组内每人读一遍，读对了大家鼓鼓掌以示表扬，哪个读不对大家帮帮他。好吗？ 生:小组内练读。 师：听到一阵一阵的掌声，老师就知道大家读得很棒。刚才我发现你得到帮助了（指一生）说说是哪一个？ 生：兴奋。师借机指出“兴”这个多音字并出示“兴”的不同读音及词语，齐读。 师：谁来认读？ 生1、生2、生3 师：都会读了就站起来读一读。（大部分孩子都站起来了） 自愿站起来的孩子齐读。 师：有几个孩子没站起来是不是觉得没把握。那谁愿意当小老师再教教大家？ 生：当小老师教读。 师：去掉拼音还会读吗?(出示词语卡片）咱们比赛抢读看谁反应最灵敏？ 生：抢读 三、读写结合，感悟内容 师：玩具柜台前的孩子是谁？他在玩具柜台前干什么呢？请你认真读课文到文中找一找。 生读课文 师：这个孩子是谁？ 生：小兵 师：他在干什么？ 生1：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 师：（出示句子）啊，在这里应该读ya 。听老师读一遍。（他是多么喜欢小汽车啊！）自己试着读读。如果我把它换成这个句子好不好？（边说边出示：（1）他是多么喜欢小汽车啊！（2）他喜欢小汽车。 生自由读。交流： 生1：第一句好。因为加上“！”能表达强烈的感情。 生2：第一句好。因为第一句更能表现出小男孩对小汽车的喜欢。（板书：喜欢） 师：孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来默读这段话，并且想一想，还能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？（还记得默读的要求吗？就是静静的贴近课文读做到眼到、心到，不出声，不指读。） 生默读并圈画。 师：好，你说 生1：马上。 生2：只要……就 生3：兴奋 生4：目不转睛、盯 师:噢，你从这个地方感受到了小兵非常喜欢小汽车。目不转睛地盯着看那是一种怎样的看呢？ 生1：他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。 生2：他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼珠都不转地一直看。 师：对呀，眼睛都不眨一下。你说 生3：就是很认真地看着。看得都呆了。 师：同学们都有一双火眼金睛，找得真准。那该怎样读出喜欢呢？谁来试试？ 生1、生2 师：我们一起来读读吧！柜台前有一个小男孩子---起 生齐 师：从你们的声音里，我就能感受到小兵是多么地喜欢小汽车，多么渴望拥有一辆属于自己的小汽车。他要了吗？ 生：没有要（板书：不要） 师：出示句子:不，我只看看，不要妈妈买。 谁来读一读 生1读 生2读 生3读 师：这是一个多么奇怪的小兵啊！明明喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说------（ 生齐读（不，我只看看，不要妈妈买。） 师：这究竟是什么原因呢？（板书：？）让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！ 生：读、找 师：谁来？你来 生1：孩子的妈妈叹了口气，说 ：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（课件出示这句话） 生自己读 师：你来 生1读 师：她读得真好，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，家里生活不富裕时，非常的缓慢，非常的沉重，特别是那一声叹气，让人心里酸酸的。她体会的真好。大家学着她的样子读一读好吗？ 生自读，齐读。 师：常年病着，病了多长时间？ 生1、生2 师：对呀，