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绪论：学习研究人与现实审美关系的科学 /wenfumin 中国第一个宇航员在太空的讲话 我十分荣幸能成为第一亲身体验中国航天成就的人，地球在我的眼睛之中，我很激动，但浮现在脑海中的中国令人类自豪的成就却更令我激动不已，人类的未来在浩瀚的太空，作为一个十分聪慧与坚强的民族，我很自豪我们为人类利用外太空铺上了道路，整个人类的太空辉煌将毫无疑问深深打上中华民族的烙印，在今天之前，望着俄罗斯与美利坚步履蹒跚但坚定的进入太空的进程，我们只是旁观者，但现在，目光对着这如此美丽的地球母亲，我可以欣慰的大声向世界宣布：中国进入太空时代了！ 一、美的现象 是人类社会发生的一种现象，和人类有关。无人即无美。 美是一种社会现象，人类现象，文化现象，精神现象，心理现象，生活现象。 抽象—“美是难的”——美是什么？ 经验—“美是现象”——什么是美的？ （一）事件回放（1）： 1、美容整容潮流日盛，人造美女如韩国明星。大中学生整容热。 2、广州动物园等改动物说明，A、不再提“肉可食，骨可入药。”B、不再提所谓“害兽”。 3、“她的确作错了”，赵薇穿日军军旗装一事，已入选湖北德育教材。（如今觉悟申请入党。） 4、退耕还林，退牧养草，禁伐，北大荒今昔。 5、国家禁《流星花园》F4,防“精神海洛因” 6、希特勒在《我的奋斗》里谈过其美的理想。 7、韩国足球世界杯，日韩球迷走时座位比来还干净。 8、1998年西安以迎皇帝仪式迎克林顿进城。 9、广东省选拔高级干部时要附形象录像带。 10、EQ热的启示：人们追求非智力因素的发展丰富。企业文化的兴起。 11、以丑为美的现象：极端整容（切肋骨）、怪诞装饰（骷髅玩具）、乖张行为（追求恐怖刺激）、畸形嗜好（养奇怪宠物）。 12、韶关作为国家旅游城市，其四化是：美化，绿化，亮化，净化。 （二）形容美的词语举例 1、形容美的词语举例： 棒、帅、酷、炫、好、靓、正、可爱、典雅、高雅、高贵、出色、杰出、漂亮、美丽、英俊、优美、柔美、秀美、幽美、和谐、甜美、阳刚、刚美、刚健、壮美、壮观、挺拔、达观、雄伟、辉煌、潇洒、冷艳、纯朴、崇高、凄美、素雅、素朴、拙朴、娴淑、贤淑、风流、风雅、风度、风采，风华、风尚、淳朴、纯洁，纯净，纯粹、端庄、大方、豪迈、精致、飘逸、…… 2、形容美的成语举例 2、形容美的成语熟语举例： 倾城倾国，国色天香，金碧辉煌，山青水秀，人杰地灵，江山如画，桃红柳绿，大家闺秀，小家碧玉，仙风道骨、超凡脱俗，雍容华贵，美仑美奂，美不胜收，赏心悦目，沉鱼落雁，闭月羞花，亭亭玉立，玉树临风，风度翩翩，风流倜傥、美不胜收，玲珑剔透，小巧玲珑，光彩照人，气势非凡，气势磅礴……（请留意各地的八景称呼。） 二、美的观念 1、研究的两大路径—— ①哲学人文—自上而下 ②科学实验—自下而上 我们学的是： I．? 实践美学 II． 生命美学 III、社会美学 IV．生活美学 2、我的审美观 1、强调审美的主体性（人外无美）。 2、强调审美的功利性。 3、强调审美的日常性生活性。 4、强调审美的相对性。 5、强调审美的多元性。 6、强调审美的历史性与发展性。 7、美感是一种生命意识、生命崇拜。 8、人是审美的动物。 9、审美的共性最能说明美的秘密（共同美） 10、美是最高层次的文化现象之一。 11、美的价值是人类文明的价值。 3、明确基本观点 3、明确基本观点： 1、 美是积极的生活态度。 2、?美是观照到的生命现象。 3、?美是人类实践现象和价值。 4、?美是社会现象。 5、?美是日常生活现象。 6、?美是向上的生存状态、 7、?美是愉悦的精神状态。 8、 美是积极肯定的文化现象。 三、学习目的与要求 1、学习目的： ①掌握基础的美学知识和基本原理，确立科学发展的美学观。 ②指导好审美实践（审美活动）。 ③美化自身与环境（包括他人）。 2、教学要求 ①教学方法：针对学生对象，结合实际与实践，深入浅出，简明扼要，生动形象，例证丰富，具体通俗、易懂可行，互动交流，重视理论与实践相结合。 ②教学手段：全程多媒体（含电教专题片播放）；启发式引导；交互式讨论。 ③课堂要求：积极提问，主动回答，互动交流，踊跃对话。 四、美学内容 四、美学内容 1、审美客体——美 2、审美主体——美感 3、审美实践 ①美的创造。 ②美的欣赏。 ③美的教育。 审美实践 五、美学的概念 五、美学的概念 （一）概念 美学是以人与现实的审美关系为研究对象，从中阐明美、美感与美的实践之