后旅游时代高职旅游专业人才综合素质与提升研究论文.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 后旅游时代高职旅游专业人才综合素质与提升研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 李琼 大众旅游时代呼唤旅游业发展方向的转变。旅游业的竞争实际上是旅游人才的竞争。当今旅游业的飞速发展和国际化趋势对旅游从业人员提出了更高的要求。旅游职业教育是旅游教育的重要组成部分，与地方旅游发展和旅游就业密不可分，加快和促进旅游职业教育发展任重道远。 一、研究背景 据统计，2017年，我国境内游、出境游市场出游人次突破50亿，人均出游已达3.7次。我国旅游业已从小众旅游向大众旅游转变，从景点旅游向全域旅游转变。“大力发展全域旅游”写入2017政府工作报告。大众旅游时代已经悄然而至，旅游日益成为老百姓一种常态化的生活方式。旅游产业发展是人民生活水平提高的重要标志。 近年来，国家陆续出台了一系列积极政策，促进旅游产业的健康有序发展。2016年的政府工作报告更是再次指明旅游业的发展方向：落实带薪休假制度，加强旅游交通、景区景点、自驾车营地等设施建设，规范旅游市场秩序，迎接正在兴起的大众旅游时代。 二、后旅游时代的大众旅游 旅游业是难得的具备“五个全”大众特征的产业：全社会消费、全社会投资、全社会贡献、全世界交流、全要素全产业融合发展，与高铁时代、汽车时代来临一道，我们正在进入现代旅游社会。当前，我国旅游消费日益成为老百姓的一种常态化生活方式，旅游已走向大众化、生活化、休闲化。 在中国，大众旅游时代主要有以下几个特征：①旅游消费的大众化、常态化；②旅游就业和创业的大众化；③对旅游市场、旅游产品、旅游话题的关注社会化；④大众科技与旅游结合日益紧密；⑤旅游投资的大众化；⑥在境内旅游大众化后，出境旅游迅速大众化。 在旅游消费迅速大众化的同时，旅游需求的个性化和多元化也日益明显，这就要求旅游业提供应对这些个性化和多元化旅游需求的专业化服务和产品。这种旅游方式和理念的转变预示着旅游业已经跨入了一个后旅游时代。这一发展趋势我们称之为后大众旅游时代，简称后旅游时代，与传统的大众旅游时代相比，不仅仅是在时间上而言，中国的大众旅游时代产生得靠后，更重要的是在内涵上呈现新特点。可以预见的是，随着人们的旅游消费升级，以及需求的个性化、多元化和专业化，正在兴起的大众旅游时代将对我国旅游产业的发展提出更高的要求。 三、高职旅游专业人才素质要求 当前，中国的高等教育已经走向大众化阶段，在大力倡导以就业为导向的今天，我们培养的应该是应用型旅游人才。因此，一定要将专业教育与职业相结合、教育和培训相结合、实习和就业相结合并落实到实处。2015年10月26日，国家旅游局发布了《关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见》，为加快发展现代旅游职业教育，培养适应旅游产业发展需求的高素质技术技能和管理服务人才提供了指导思想。 （一）创新高职旅游人才培养模式 针对高职院校旅游专业在人才培养过程中存在的问题，部分学者提出了改革高职旅游专业人才培养模式，强调高职旅游教育的特色及其在旅游教育中的重要性。一些高职院校则大胆对人才培养进行创新，探讨工学结合、半工半读的旅游管理人才培养模式，也有院校提出建构高职旅游管理专业人才培养T型模式。这些提法都有自己的可取之处。有的高职院校还对国外的旅游人才培养模式进行借鉴，但只注重对国外成功的旅游职业教育模式进行照搬，忽视了中国国情。作为高职院校，应该根据自身的特点，结合旅游业发展的实际需求，构建适合自己区域和学校的特色培养模式。 （二）高职旅游人才素质与培养途径 目前，关于高职旅游类人才的素质的研究较为笼统，不够深入和系统，没有形成一个完整的高职旅游人才素质的框架或者体系。研究表