新教师怎样站稳讲台.pdf

新教师怎样站稳讲台 嘉峪关市一中 作者 曹争强 联系电话： 记得在参加岗前培训时，我市一位名师曾说“选择了当老师就选择了平淡， 选择了奉献 ,, ”但对于刚刚参加工作的新老师来说，他们往往有的是热情，缺 的是方法；事事想办好，却有些手忙脚乱；驾驭课堂有点顾此失彼，且找不到前 进的着手处。 这就要求新老师们不断学习， 不断在教学实践中摸索， 总结经验教 训，从教两年以来的摸爬滚打，使我深刻认识到新老师要想在讲台上站稳脚跟， 赢得学生们的喜欢，除了具备责任心和热情之外 ,还必须把课备好，把学生调动 起来，把辅导跟上去。 一、慎思熟虑，把课备好 对于老师来说， “课大于天”，课是老师的饭碗 ,要想当一名优秀的好老师 ,必 须上好课 ,课讲得出色 ,学生就会从心里面尊重你。但上好课绝对不是一件简单的 事。记得刚开始工作时 , 由于缺乏经验 ,出现了许多让我头疼得问题。上课纪律差 ; 课堂气氛不活跃； 对学生关注不够； 上课时讲的内容不够细， 感觉很简单的东西 就一带而过了， 其实学生根本不懂。 另外上课时声音不是很高， 普通话也不太好， 并且声音一直很平，容易使学生疲劳，注意力不集中。作业方面，给学生布置的 作业没有实现去做做看是否适合学生去做。刚开始布置的作业量太大，而又难， 结果学生做得一塌糊涂， 降低了他们学习历史的积极性； 对作业错得比较多的地 方没有及时去评讲， 还有做得比较差的同学也没及时找他们谈话， 给以警钟； 还 有没有从一开始就督促学生去改作业， 有的学生根本就不知道去订正， 这样学习 的效果很差。 备课不充分直接导致上课时讲得不清楚， 没有条理性。 自己感觉都 不行，更不知道学生的反映情况了。在备课时，想加入一些老教师的好的东西， 有时比较困难，不知加在什么地方。 两年的工作经历告诉我， 课要上好 ,必须首先备好课 , 认真备课是提高教学质 量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分．主动性就 愈大，教学效果就愈高。 教学工作的首要条件是做好课前准备， 备课必须做到以 下几点： 第一、备课应该充分，但应有度。 新老师总被告知，要充分备课。可有几个人能说得出备课的充分的标准是什 么呢？这就成了每一个新老师面对的首要问题。 总想尽可能的备的 “充分 ”，可课 上完了，似乎从没有感觉 “充分 ”过。原因何在？就在于总想充分些，其实大可不 必。要把握一个尺度。 把 《教参》仔细看两到三遍。 把握课文大致说了什么内容， 课文的重点是什么。 第二、材料准备要多，但尽量少用。 新老师面对的第二个问题是知识不够用。 总感觉有很多知识需要积累， 甚至 需要背下来。 这是一个巨大而难以短时间完成的任务。 所以教学过程中应尽量多 吸收些与教学有关的知识， 甚至先背一些。 但用的不一定特别多。 尤其是很多新 老师往往借三四本教参或教案， 而且都看完了， 再把三四本教案揉合在一起， 似 乎很成功，得到了各本中的精华。事实并非如此。一是耗费时间多，也很难形成 自己的教学思想和教学风格，往往被弄得疲惫不堪。二是学生不容易全都吸收， 往往会造成教学目标与教学实际效果的疏离。 三则可能造成教学重点不明确， 学 生学习的东西就更不明确了。