八年级语文（上册）文言文原文译文.doc

. . Word完美格式 八年级语文上册文言文原文译文 ? 桃花源记（选自《陶渊明集》）? ?陶渊明【约376-427】又名潜，字元亮号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（其中《桃花源记》是桃花源诗的序）等。? 原文； 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，? ????夹(jia）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。? ????林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。? ????见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，?不复出焉，遂（suì）与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为?(wèi)具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”? 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。????? 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。?后遂无问津者。 书下注释? ??太元：东晋孝武帝司马曜的年号（376～396）。?? ??世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营造自己想象中的“世外桃源”。（作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。具有一定的积极意义；但它又有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。）?比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。一般作主语、宾语、定语。?? 武陵：古代郡名。今湖南常德一带。?? 为业：把……作为谋生手段。为：作为。 缘：沿着，顺着。 落英：落花。一说，初开的化。 缤纷：繁多的样子???? 林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源处就没有了。????????????????? 仿佛：好像。隐隐约约，形容看的不真切的样子 若：好像。???????????????????? 才通人：仅容一人通过。??????????? 豁然开朗：豁然：开阔敞亮的样子；开朗：开阔而明亮。形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮?????? 俨然：整齐的样子。???? 属：类。????????????????? 阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。???? 鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。?? 外人：桃花源以外的世人。 黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧指长寿的特征，这指老人。垂髫，垂下来的头发，这里指小孩子。（借代修辞）。??? 要（yāo）：通“邀”，邀请。????????????? 绝境：与世隔绝的地方。?????? 无论：不必说。（古今异义）????? 延至：邀请到。（延，邀请。??? 具言：详细地说。（具：详细、具体。）???????? 叹惋：感叹。惋惜。（这个词更偏向于“叹”，连起来翻译时只要翻成感叹）???? 便扶向路：就沿着原来的路回去。扶：沿着、顺着。向：原来的。从前的，旧的。???? 处处志之：处处都做了标记。志：动词，做标记。???? 及：到达。????????? 郡下：太守所在地，指武陵。?? 诣：拜访。到。特指到尊长那里去。????????? 寻向所志：寻找原先所做的标记。所志，所做的标记。（所+动词=名词）志:做标记。向：原来的。?? 遂：最终。终于。?????????? 南阳：郡名，治所在现在河南南阳。?? 刘子骥：即刘驎之，字子骥，东晋南阳（今河南南阳）人。《晋书〃隐逸传》里说他“好游山泽”。?? 规：计划，打算。???? 未果：没实现。???????? 寻：不久。随即。??? 问津：津：渡口。问津：探询渡口。这里是探访，访求的意思。 【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样