北大版小学四年级优质《编码》课件.ppt

我们班的人数是67人。 今天我第1个来到班上。 报警电话是110。 67 1 110 1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。 2.通过观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征。 学习目标： 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 近期，该市发生一起抢劫案，经过警方的初步调查锁定了5个嫌疑人。 这是他们的基本信息。 凶手是他，我已经知道真相了。 1.柯南是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？ 身份证号和银行卡号都是编码。 编码中隐藏着一些信息。 2.你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？ 请写出自己的身份证号码。 身份证号码中的数字各表示什么意思 这些号码有什么相同和不同之处？ 校验码 顺序码 出生日 出生月 出生年 县、县级市、区代码 地级市、盟、自治州代码 省、自治区、直辖市代码 × × × × 0 4 1 9 7 2 0 9 0 8 0 2 8 5 其中第17位， 单数表示男， 双数表示女。 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 根据这张不完整 的身份证号码，你认为谁可能是凶手呢？ 2.下面是银行卡的编码方式。 发卡银行标识代码 发卡银行自定义代码 校验码 8 8 8 1 2 8 × × 8 × × × × × × × 根据这张不完整的银行卡号 现在你能判断谁是犯罪嫌疑人了吗？ 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 凶手！ 请你为学校的每一个学生编一个号码。 1.你认为在这个编码中应该体现哪些信息？ 能体现所 在班级 能区分出男女生 能体现入学时间 不与其他年级重复 2.淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321表示 “2012年入学的⑶班学号为32的同学，该同学是男生”。 你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172表 示的哪名同学？ 201203321 2009年入学 (4)班 学号为17 女生 的 的同学，该同学是 寻找生活中运用数字编码的例子，有全班进行交流。 第9层 第8号 ISBN 978-7-303-15365-7 国际标准书号 图书的专用前缀号 组号 出版社代码 图书序号 校验码 固定电话 0755-25×2××69 010-687××6×3 区号 固定电话的号码 手机号码 139××5×××63 网络识别号 地区编码 用户号码 省、自治区、直辖市 邮区代号 市(县)的编号 邮件投递局、所 知识回顾Knowledge Review