长方体和正方体的展开图教学设计精修.doc

鹊桥仙［宋］秦观 织云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 /s?wd=%E9%B9%8A%E6%A1%A5%E4%BB%99pn=10tn=site888_pgie=utf-8usm=2 鹊桥仙［宋］秦观 织云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 /s?wd=%E9%B9%8A%E6%A1%A5%E4%BB%99pn=10tn=site888_pgie=utf-8usm=2 正方体和长方体的展开图教学设计 一、教学背景分析： 1、教材分析 本节是小学数学冀教版的第五章《长方体和正方体》中的《长方体和正方体展开图》内容，它起到承上启下的作用。本节课从学生生活周围熟悉的物体入手，让学生通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，使学生掌握研究立体图形的方法，使学生认识立体图形与平面图形的关系，同时也为平面图形的引入做准备。 2、学生分析 由于在小学低年级已学过长方体和正方体，并且生活中抽象成的物品比比皆是（如，粉笔盒，食品包装盒等等）所以学生对此并不陌生，五年级学生具有好胜、好强的特点，但由于我校生源较差，学生的学习基础能力不强，所以我把教材中的内容进行了整合。 3、教学手段 本课采用“启发，合作，探究”的方法。通过“创设情境—动手实践—总结和归纳—应用与拓展”的模式展开。采用小组合作，互相交流探讨的学习方式，在动手实践中发现问题找寻规律，教师只起到引导和组织的作用。 二、教学目标、重点和难点 （一）知识与技能目标： 1、通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的展开图，能在展开图中找到长方体和正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。 2、初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。 3、、能运用正方体展开图的规律解决实际问题. （二）过程与方法目标： 1、通过观察和动手操作，体验图形的变化过程，探索正方体和长方体的展开图； 2、培养学生合作能力、交流能力，积累数学活动的经验。 （三）情感态度与价值观目标： 1、通过合作活动，树立学生与他人合作劳动的观念，获得集体合作成果的愉悦情感； 2、让学生在实验活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生对数学学习的兴趣； （四）教学重点与难点 1、教学重点：引导学生观察相对的面在不同展开图上的分布情况，发现其中的规律。 2、教学难点：发现、归纳正方体长方体平面展开图的规律 （五）教学对策： 课前学具、教具的准备工作要充分，课中要引导学生操作、观察、想象。 （六）教学准备 1、、课前每人准备一个或多个长方体正方体展开图，要求把每个相对的面用相同的颜色涂上。 2、、教师准备多媒体课件。 三、教学过程设计： 本次教学活动采用小组探究式、合作式的学习方式，学生通过观察和自己动手操作等活动，体会自主探究的学习乐趣，从中获得成功的体验，达到本课的教学目标。整个教学过程发挥教师的指导、帮助的作用，适当予以点拨。 （一）复习：我们前两节课学习了长方体和正方体的特征。谁借助模型给大家再介绍一下？（指名学生说说，全班交流） 活动目的：复习长方体和正方体有什么特征 （二）创设情景，引入课题 1、老师给同学们带来了很多礼物，使用课件向同学们展示一些漂亮的包装盒。 2、引导学生提出问题：漂亮的包装盒是怎样制作的呢？ 师提出: 把一个长方体或正方体纸盒沿棱剪开，使它铺成一个平面。 展示包装盒的制作过程。 师小结：像这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（正方体）的展开图。 活动目的：１、从学生生活经验出发，以动画的形式吸引学生进入课堂。 ２、让学生从感观上体会立体图形与其平面展开图之间的关系。 （三）自主探索长方体展开图，总结规律。 1、请同学们拿出课前准备好的正方体纸盒，按不同的方式展开。首先是各自独立完成，再以小组为单位，组内相互交流。 指名学生说一说：自己的长方体展开图像什么？ 2、小组交流讨论： （1）观察长方体展开图，说一说哪两个面是相对的，用不同的符号表示出来。 （2）长方体中相对的面有怎样的规律？ 生汇报 师板书： 相对的面完全相同，相对的面完全隔开（相对的面一定不相邻） 活动目的：让学生自主探索找出长方体展开图的相对面，并发现规律。 （四）自主探索正方体展开图，总结规律 如图所示： 1、请同学们拿出课前准备好的正方体纸盒，按不同的方式展开。首先是各自独立完成，再以小组为单位，组内相互交流。并且带着以下的问题进行思考： （1）、观察正方体展开图，说一说哪两个面是相对的，用不同的符号表示出来，并说说有什么规律？ （2）、 观察小