教师说题比赛辽宁中考题说题.pptx

动态图形的面积问题;;;24．如图1，直线AB与x轴、y轴分别相交于点A、B，将线段AB绕点A顺时针旋转90°， 得到AC，连接BC，将△ABC沿射线BA平移，当点C到达x轴时运动停止．设平移距离为m， 平移后的图形在x轴下方部分的面积为S，S关于m的函数图象如图2所示 （其中0＜m≤a，a＜m≤b时，函数的解析式不同）． （1）填空：△ABC的面积为 ； （2）求直线AB的解析式； （3）求S关于m的解析式，并写出m的取值范围．;;;当知识点一个一个呈现时，学生比较容易掌握，但当知识点综合到一起，以题目的的形式呈现，学生就不太容易理解，难以归纳、概括出一般规律了;;24．如图1，直线AB与x轴、y轴分别相交于点A、B，将线段AB绕点A顺时针旋转90°， 得到AC，连接BC，将△ABC沿射线BA平移，当点C到达x轴时运动停止．设平移距离为m， 平移后的图形在x轴下方部分的面积为S，S关于m的函数图象如图2所示 （其中0＜m≤a，a＜m≤b时，函数的解析式不同）． ;;点击此处添加标题;;24．如图1，直线AB与x轴、y轴分别相交于点A、B，将线段AB绕点A顺时针旋转90°， 得到AC，连接BC，将△ABC沿射线BA平移，当点C到达x轴时运动停止．设平移距离为m， 平移后的图形在x轴下方部分的面积为S，S关于m的函数图象如图2所示 （其中0＜m≤a，a＜m≤b时，函数的解析式不同）． （1）填空：△ABC的面积为 ； （2）求直线AB的解析式； （3）求S关于m的解析式，并写出m的取值范围． ;24．如图1，直线AB与x轴、y轴分别相交于点A、B，将线段AB绕点A顺时针旋转90°，得到AC，连接BC，将△ABC沿射线BA平移，当点C到达x轴时运动停止．设平移距离为m，平移后的图形在x轴下方部分的面积为S，S关于m的函数图象如图2所示（其中0＜m≤a，a＜m≤b时，函数的解析式不同）． （3）求S关于m的解析式，并写出m的取值范围． ;;24．如图1，直线AB与x轴、y轴分别相交于点A、B，将线段AB绕点B顺时针旋转90°， 得到AC，连接BC，将△ABC沿射线BA平移，当点C到达x轴时运动停止．设平移距离为m， 平移后的图形在x轴下方部分的面积为S，S关于m的函数图象如图2所示 （其中0＜m≤a，a＜m≤b时，函数的解析式不同）． （1）填空：△ABC的面积为 ； （2）求直线AB的解析式； （3）求S关于m的解析式，并写出m的取值范围． ;;初三的学生已经具备探究问题的能力，但对于知识的主动迁移能力较弱， 为了使学生更好的构建新的认知结构，我在教学中采用启发???教学和小组讨论、探究相结合的方法， 做到教师主导，学生主体，在引导方法上下功夫，真正做到“授人以鱼”;; 一.审题是基础 本题中，部分学生由于读不懂函数图像信息，造成失分。教学中应让学生学会分析函数图像，理解题意。;感谢聆听 批评指导;x;x