诚实与信任教案设计.docx

第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 1、引：同学们，很小很小的时候我们就听过《狼来了》的故事，有哪位同学会讲这个故事？ 2、交流：放羊的孩子站在山坡上焦急地呼救，为何山下的人就是不来救助？从中你懂的了什么道理？ ——这个牧童不诚实，就得不到别人对他的信任。只有诚实才能得到别人的信任。 3、引：今天我们就来一起学习一个故事，也是关于诚实的人取得他人信任的。 4、板书、齐读课题：20、诚实与信任 二、初读课文，疏通文字 1、初读课文，要求：读准字音，读通句子；圈出生字朋友，重点读一读；标上自然段；联系上下文理解词语意思。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、出示生词，学生试读。 4、指名朗读，相机正音。 5、理解词语：能见度、陌生、驱车、布鲁塞尔 6、指名分节朗读课文，再次正音，并熟悉课文内容 7、小练习：联系课文内容将：驱车、布鲁塞尔、能见度、破碎连成一句话；将一些词连成一段话 三、再读课文，了解课文大意，把握课文内容 1、分组分节朗读课文，思考：文章讲的是谁的诚实，换取了谁的信任？ 2、交流反馈：文章通过一件事，围绕课题“诚实与信任”，按照事情发展顺序，讲了“我”的诚实换取了一个车主信任的故事。 3、再读课文，试着给课文分段。 课文共有十一个自然段，写了发生在“我”和“他”之间的一件事。第 1 自然段到第 3 自然段是第一部分，交代了事情的起因和处理情况；第 4 自然段到第 11 自然段是第二部分，是事情的发展和结果。这件事是围绕课题来写的，着重反映了“我”的诚实及“他”对“我”的 信任 。 4、交流：为什么把文章的开头三个自然段归为一部分？ 5、反馈：文章第一自然段的开头是“一天深夜”，第四自然段的开头是“事隔三天”，这就说明事情发生的时间不一样，我们可以根据时间的不同来给文章分清段落。 6、小结引入：对呀，文章就讲了一天深夜发生的事以及三天后发生的事。请你根据时间段落给文章分段。 7、学生再读课文，思考分段，并试着概括段落大意。 8、反馈。 第一段（1--3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。 第二段（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。 第三段（ 11 ）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。 9、交流：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？ 文章主要讲一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。 四、课堂巩固，课外延伸。 1、小结引入：同学们，今天我们初步学习了《诚实与信任》这篇文章，读准了文章中的生字新词，读通了句子，还理解了一些词语，并通过朗读与思考了解了课文的主要内容。接下来，老师就要来考考大家，看看大家有没有掌握这些生字。 2、指导难写的字：诚 障 购 址 脑 毕 责 寄 厘 3、描红书后生字。 4、继续读熟课文。 5、搜集关于诚信的名言及名人佚事。 第二课时 一、导入新课，复习旧知。 1、小黑板出示关于诚信的名言，学生朗诵。 2、交流：同学们朗诵了这些名人名言。这些句子曾经打动过很多人，并且会继续打动其他人。有谁知道，这是为什么呢？ 3、小结引入：是呀，这几个句子都和诚实、信任有关系。今天我们继续来学习20课。 4、板书、齐读课题——诚实和信任。 5、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁的话来说吗？ ——文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。 二、直奔中心，整体感知。 1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“ ——”划出那句话，并自己读一读。 2、交流，小黑板出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。 3、齐读句子，注意停顿。 4、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚实和信任）这句话中的“我” “你”分别指谁？ 5、引：是呀，诚实和信任比金钱更重要。那么，我们究竟应该怎么读这个课题呢？ 6、再读课题，读出对诚实、信任的赞美。 三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。 1、引：小红车的车主在电话中对“我”说，诚实和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢？他和“我”之间究竟发生了怎样的事情呢？让我们一起回到那个夜晚。 2、概括那天晚上发生的事情。 ① 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。 ② 交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人