第3节遗传信息的携带者——核酸学案.docx

开平市开侨中学学生生物课堂活动 编制人：高一生物备课组 使用时间：2017年10月16日 PAGE 4 必修1第2章第3节 遗传信息的携带者——核酸 班级： 姓名： 小组： 一、学习目标 1、利用问题探讨中的DNA指纹法来唤起对遗传物质的记忆。 2、阅读课本26-27页的 “观察DNA和RNA在细胞中的分布” 实验内容，掌握实验原理、实验选材、实验试剂、实验步骤、实验现象、实验结论等知识。 3、阅读课本28-29页的内容，利用表格对两种核酸进行比较。 4、参照蛋白质的结构层次来写出核酸的结构层次。 二、教学重点、难点 1、教学重点：核酸的结构和功能。 2、教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 三、前置学习与合作探究 （一）核酸在细胞中的分布 1、实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的 亲和力不同， 甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现 红 色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 盐酸能够 改变细胞膜的通透性，加速 染色剂进入细胞，同时使染色质中的 DNA 与 蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 2、实验材料： 人的口腔上皮细胞 。 思考：能用叶肉细胞作本实验的材料吗？用猪血可以吗？由此你可以归纳出此实验选材的要求吗？ 不能。叶肉细胞含有色素，其颜色会影响实验结果的观察。②不宜使用。因为一方面血液为红色，不利于染色观察，另一方面成熟的猪血红细胞无细胞核，而DNA主要存在于细胞核中，观察不到DNA的分布。如要使用，必须采用离心分离等方法分离出白细胞才行，操作复杂。综上分析可知不宜使用猪血。 3、实验步骤： 步骤 细节 （1）取口腔上皮细胞制片 ①载玻片上滴一滴0.9%Nacl 溶液，此溶液的作用是保持口腔上皮细胞的形态。 用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁取口腔上皮细胞涂抹在液滴中。为何要漱口？防止食物残渣影响观察结果。 烘干载玻片。此操作的目的是固定细胞标本，便于观察，否则，标本会移动脱落。 （2） 水解 ①在小烧杯中放入30mL 质量分数为8%的盐酸和烘干的载玻片。 ②在大烧杯中加入30℃的温水。 ③小烧杯放在大烧杯中水浴保温5min。 （3）冲洗涂片 用 蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。为何要用缓水流？防止细胞被冲走。 （4）染色 ①用吸水纸吸去载玻片上的水分。 ②用 吡罗红甲基绿混合染色剂 2滴染色5min。 ③吸去多余染色剂，盖上盖玻片。 （5）观察 ①低倍镜观察：选 染色均匀、色泽浅的 区域，移至视野中央，调清晰。 ②高倍镜观察：调节细准焦螺旋观察细胞核、细胞质的染色情况。 4、实验现象： 细胞核呈绿色，细胞质呈红色 。 5、实验结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质 。 6、请依据实验内容回答下列问题： （1）在此实验的现象中，我们能不能说是用光学显微镜观察到了DNA被染成绿色，RNA被染成红色？ 不能 （2）吡罗红和甲基绿是如何使用的？ 两者混合使用，且现配现用 （3）真核细胞中DNA除存在于细胞核内外，还存在于哪些结构中？ 线粒体、叶绿体 （4）若用吡罗红和甲基绿混合染色剂对大肠杆菌染色，染色结果如何？由此说明原核细胞的DNA和RNA分布在细胞的什么部位？ 大肠杆菌的拟核呈绿色，细胞质呈红色；DNA主要分布在拟核，RNA主要分布在细胞质。 （二）核酸的种类、结构及功能 1、核酸可以分为几种？它们分别是什么？核酸的基本组成单位（即单体）是什么？ 两种、脱氧核糖核酸和核糖核酸 ；脱氧核苷酸和核糖核苷酸 2、请分析课本28页中的图2-8，说出核苷酸的组成和核苷酸的分类依据。两种核苷酸分别是什么物质的基本组成单位？DNA和RNA 核苷酸的组成：一分子含氮碱基、一分子五碳糖、一分子磷酸 和核苷酸的分类依据：五碳糖的不同 3、根据核苷酸的组成，请你分析构成核酸的化学元素有哪些？ C、H、O、N、P 4、请阅读课本29页中的图2-10，分析两种核苷酸在碱基组成上有什么异同点？ 相同点：磷酸和含氮碱基（A、G、C），不同点：五碳糖、T和U 五碳糖5、请说出下列图形可分别代表核苷酸分子中的哪一部分？并尝试将它们进行连接形成核苷酸分子的结构模型。 五碳糖 磷酸含氮碱基 磷酸 含氮碱基 6、请你想一想，第4题中构建的核苷酸分子的结构模型最多可以表示多少种核苷酸？它们分别叫什么？8种 7、请你参照蛋白质的形成过程，画出核酸的形成过程。 脱水缩合一分子含氮碱基一分子五碳糖 脱水缩合 一分子含氮碱基 一分子五碳糖 一分子磷酸 核酸核苷酸链核苷酸 核酸 核苷酸链 核苷酸 8、左图是 脱氧核苷酸 长链，右图是 核糖核苷酸 长链。