植物化学保护教案.doc

《植物化学保护》教案 植物化学保护的内容 　 植物化学保护是应用化学农药防治农林及城市环境中病虫草鼠等有害生物，保护农林业生产和保障安居生活的一门科学，是有害生物综合防治的重要环节。本课程的主要内容是阐明如何充分发挥农药防治有害生物的有效性，尽量避免和防止三Ｒ问题的出现，以及保护环境。同时需阐明农药的理化性质，作用机理，剂型特点和施用方法，环境对农药的影响等等。这门科学涉及到生物学、化学、物理学、植物病理学、昆虫学、杂草学 、遗传学、气象学、分子生物学及其他许多分支学科。 二、植物化学保护的目的要求 植物化学保护学这门课程的教学目的主要是使学生通过学习理论和实践，掌握主要农药的理化性质、剂型加工、作用机理及合理使用的基本知识和相关的技能，以便在生产上能够正确合理地使用化学防治方法，因地制宜，高效、安全、经济地防治农作物有害生物，并能根据农业生产的需要，独立进行科学试验，为我国经济建设服务。本课程总学时70学时，理论教学42学时、实验教学28学时，综合性设计性实验，参观农药工厂等放到教学实习中安排。通过本课程的教学，使学生掌握植物化学保护的基本知识，能独立设计化学防治实验方案，能解决农作物化学防治中所遇到的问题。 三、教学内容 绪论 教学目的 1. 了解《植物化学保护》课程的主要内容及教学安排。2．掌握植物化学保护的学科范畴、定义。3．了解植物化学保护的发展简史、现状和发展趋势。4．了解植物化学保护在农业生产中的重要性。化学防治在综合防治中的地位，存在的问题及克服的办法。 5．介绍怎样学好植物化学保护，参考书目和文献。 教学重点 1．激发学生学习植物化学保护的兴趣。2．使学生对于将要学习的内容有整体印象。 3．植物化学保护在农业生产中的重要性。 4．植物化学保护优缺点的理解和记忆。 5．杀虫剂、杀菌剂和除草剂的研究应用进展与发展趋势。 教学用具 教材、参考书、多媒体课件（包括文字、表格、图片等）。 教学方法 教师讲述、演示多媒体幻灯片等直观教学与对学生提问相结合。 教学安排 2课时。 教学过程 植物化学保护学是科学地应用农药来防治害虫、害螨、线虫、病原菌、杂草及鼠类等有害生物，保护农、林业生产的一门科学。 一、植物化学保护学与农药的发展是一脉相承 生于公元前9世纪的古希腊诗人Homer曾提到燃烧的硫磺可作为熏蒸剂。波尔多液（硫酸铜与石灰的混合液）于1885年开始用于防治葡萄藤的茸毛霉菌。 1939年瑞士科学家Paul Müller发现了DDT的杀虫作用，并因此获得了1948年的诺贝尔医学奖，这是现代化学合成农药的里程碑。 1962年美国的Rachel Carson女士编写出版了《寂静的春天》(Silent Spring)一书，论述了化学合成杀虫剂对大自然的危害，唤起了人们对农药残留的重视。 2004年2月24日，《鹿特丹公约》正式生效。公约的实施，使许多国家对农药残留限量要求提高，并相继禁用高毒高残留农药，昆虫生长调节剂等非直接杀伤型农药得到了迅速发展。 二、我国农药的发展历史 据记载，早在1800年前就已经应用矿物性和植物性杀虫剂来防治害虫。李时珍编写的《本草纲目》记述了1892种药品，其中有些就是用来防治害虫的。杀虫植物烟草、除虫菊、鱼藤、鸡血藤、雷公藤、苦楝、川楝、苦皮藤、黄杜鹃、百部等在我国的应用已有很久历史。有些品种现在已获规模化人工种植，形成了特色产业，如鱼藤、除虫菊等。近些年我国还引进了世界著名的杀虫植物印楝、非洲山毛豆等。 新中国成立后，我国的农药工业从无到有获得了迅速发展。1956年我国第一家现代化学农药厂——天津农药厂正式投产，1983年我国全面停产高残留的DDT、666等有机氯农药，引来我国农药工业的第一次大规模品种结构调整。随着人民生活水平的提高，国内消费者也对农产品提出了更高的质量要求，我国实施了从田头到餐桌的食品安全工程，外贸和内需的共同要求促使我国从2007年1月1日起全面停产五大高毒有机磷农药品种，这将导致我国农药工业的重新洗牌和农药品种的全面更迭。从1990年开始，我国农药生产量已居世界第二位，仅次于美国。按照我国农药行业“十一五”规划，到2010年，我国农药原药产能达到100万吨/年，年产量在70万吨以上，实现销售收入550亿元，出口创汇15亿美元。集中生产、淘汰高毒、严格环保将是农药工业发展和结构调整的重点。 三、植物保护方针 从整个农业病、虫、草、鼠害防治来说，我国早在1975年就提出的“预防为主，综合防治”的植物保护方针，和国外提出的“害虫综合治理”(IPM)的含义是相同的。对综合防治的正确理解应该是从生态学的观点出发，全面考虑生态平衡、经济利益及防治效果，综合利用和协调农业防治、物理和机械防治、生物防治及化学防治等有效的防治措施。由于化学防治具有对有害生物高效、速效、操作