苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计.doc

苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计 一、导入新课。 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁最聪明：天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。小朋友，你们说是什么？对了，是云。板书：云 师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。） 师：齐读课题。“子”应该读轻声。 二、 置疑。 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？） 三、 初读课文。 师：小朋友提了这么多问题，就让云房子来告诉我们答案，它飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？ 1、自己读一读这篇课文，看看谁读书时能把字音读准，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。 2.再读课文，读完后把自己喜欢的段落多读几遍。 三、师检查生自读效果。 1.大家读得真认真，那老师要来检查一下，词语宝宝你能不能准确地叫出它们的名字。自由读。 2.指名读。 3.老师讲解个别字。 房子 来不及（快） 创造 那样 作客 玩耍 忽然 一阵风 干干净净 来不及：能把来不及的感觉读出来吗？ 玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。 那样：像她那样一起来。 4、小老师领读。 5、男女生赛读。开火车读。 6、齐读。 7、生字朋友藏到课文里了，你能找到他们并准确地叫出他们的名字吗？再读课文， 8、课文可以分为几段呢？指名分段读课文。正音 四、学习课文 1.（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！这时候，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟）呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小朋友们猜猜，他们会说什么呢？（指名说） （多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟来？——读 (老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀多惊奇呀！谁来读得再开心点、惊奇点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，你也是一只可爱的小鸟。加上自己的动作就最好了！）（指导读好“哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！） 我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读) 2.那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。.交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ 3.（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？说说你为什么喜欢？ 比如：“有的像花儿那样美美地开着”你为什么喜欢呀？点出“美美地”。原来你被花的美给吸引住了！你能“美美地”读好这句话吗？(恩，这朵花还像个花骨朵，读的再美一点，它就要开放了，谁再来试试？这朵花已经含苞欲放了。谁再试试？老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！)要是能读得轻一点，就更美了，仿佛我们能闻到它的香味了！我们一起来。 “有很高的大楼房”： 老师听出来了，这楼房真大，真高啊！谁再来读评价：加上动作一起读．　 “有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！再读，评价你这座大礼堂可真宽大啊，老师好象看见里面坐了几千人在开会呢！加上动作读，齐读 “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了．谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）男生一起读 “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 （2）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。 4、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。 5.这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了 6. 小朋友想不想自己也来造造云房子啊？那我们就开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 做动作造