七年级（上册）语文说课标说教材.ppt

绘制知识树 把握新课标 ——语文七年级上册说课标 说教材 东旧寨镇中学 张艳娟 说课标 说教材 说建议 本册目标 体 教材编排意图和 体例 教材内容 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 三说 课程总目标 研说流程 研说流程 教材的特点和知识的整合 说课标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、感受到中华文化的博大精深，关心当代文化生活。 3、培养热爱祖国语言文字的情感，理解、鉴赏文学作品，受到美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界 情感态度价值观 课程总目标 1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 4、能文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会表达与交流。 1、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 过程与方法 知识与能力目标 本册书的内容标准 情感态度价值观 过程与方法 知识与能力 识记生字新词；能够感情朗读和默读，理解内容大意，理清文章线索，体会作者情感；会揣摩品味富有特色的词语、句子；学会概括文章的中心；能够快速阅读 通过反复朗读，整体把握文章的内容；品味优美诗文；在默读中，能够圈点勾画；通过把握线索，抓住关键词句等方式，概括文章的中心 培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情；领悟平凡而伟大的母爱；学习人物好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神；端正学习态度、改进学习方法、提高自身修养。 编排意图 编排体例 教材内容 编排特点 知识整合 说教材 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。 编排意图 课程标准 也就是本着语文工具性和人文性相统一的特点，提高学生的语文能力，丰富学生的语言积累。最终致力于学生语文素养的形成。 写作 单元课文 共六单元 名 著 导 读 课外古诗词 共八首 《西游记》 精读和跳读 鲁迅的《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 单元提示 综合性 学习 选 文 每单元三篇或者四篇课文 预 习 读读写写 思考探究 积累拓展 编排体例 春 秋天的怀念 散文诗两首 散步 《世说新语》两则 诫子书 纪念白求恩 走一步 再走一步 植树的牧羊人 从百草园到三味书屋 再塑生命的人 《论语》十二章 雨的四季 猫 寓言四则 女娲造人 皇帝的新装 狼 动物笑谈 人与动物 济南的冬天 古代诗歌四首 人生感悟 学习生活 浓浓亲情 自然美景 动物世界 内容结构 天上的街市 编写特点 教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。 内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 教材选文文质兼美、关注不同文体、不同时代、不同国别的文章的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。 编写特点 教材横向整合 学 校 社 会 家 庭 前三个单元的所表现的多彩的四季，亲情，学习生活，内容贴近学生的生活实际，学生容易感知，理解，更多的依靠形象思维 繁到简由难到易由 后面的三个单元无论是关注人生，还是动物世界，想象和联想，内容相对来说都比较抽象，理解起来更多的是理性的思考。 第一阶段七上下 第二阶段八上下 第三阶段九上下 记叙文 说明文 关系：相互衔接