教师师德建设活动实施方案设计.doc

PAGE PAGE 4 中心小学教师师德建设活动实施方案 根据上级文件精神，为全面提升我校教师职业道德水平，结合我校实际，特制定田桥镇中心小学教师师德建设活动实施方案”。 一、指导思想 全面贯彻落实党的文件精神，大力弘扬社会主义核心价值体系，统一思想认识，全面落实教师职业道德的基本要求。坚持“面向全员，重在教育”的原则，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，让教师真正成为学生、家长的良师益友，营造风清气正的良好教书育人环境。造就一支忠诚党和人民教育事业，爱祖国、爱人民、爱学校、爱学生，全心全意为人民服务的让人民满意的教师队伍。 二. 组织机构 组 长: 朱甚宁 副组长: 司 云 郭良振 成 员: 刘兆山 田中训 王守瑞 蒋继林 班主任 三、工作目标 利用三年时间，我校建立健全教师师德建设长效机制，完善师德评价、考核、监督、整改、处罚等制度和政策措施，教师的失德失范行为和不良风气得到纠正，高尚的师德师风得到传承和弘扬，教师职业道德水平全面提升，使我校教师成为全镇教师队伍中的师德表率。 四、实施步骤和主要任务 师德建设活动计划从2016年6月开始至2018年8月结束，分四个阶段进行： 第一阶段：部署动员、学习教育阶段（2016年6月至2016年9月）。 （一）抓好宣传动员。制定《田桥镇中心小学教师师德建设活动实施方案》，全面启动并安排部署本校教师师德建设活动各项任务和目标责任。召开全体教师专题动员会，并利用校园广播、墙报、微信等广泛宣传，教师师德建设活动的目的和意义。 （二）抓实学习讨论。学习教育要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。其中《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等为必学内容。重点采取集中解读，辅导重点难点，讨论交流等方式进行；对于教师个人自学情况，学校要规范学习笔记要求。强化考核，重视过程性考核。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会。 第二阶段：查摆问题、反思评议阶段（2016年10月至2017年7月）。 （一）认真查摆当前师德建设中的突出问题。教师要开展自查自评，准确查找存在突出问题。一查重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为。 （二）教师在讨论学习的基础上，广泛听取学生、家长的评议意见。学校每学期对教师师德进行民主评议。抓好学生评议、师师互评及校委会评议，力争使民主评议公平、公开、公正。 第三阶段：集中整治、建章立制阶段（2017年8月至2018年1月）。 学校将召开整改专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。 （一）实行教师职业道德违纪违规责任追究和一票否决制度。对存在师德问题的教师，学校及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。对师德考核不合格或有严重失德行为的三年内不得评先评优。 （二）实行教师师德表现公开承诺制度。各级优秀教师、模范教师、骨干教师、党员教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。各老师要与学校签订师德责任书。 第四阶段：总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2017年2月至2018年8月）。 主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩，并形成书面总结。适时组织开展经验交流会，推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。