张齐华分数的意义.ppt

分数的意义 在图中，你看到了什么分数？ 生活中的分数 据调查，美国弗吉尼亚州 ，睡眠不足的小学生人数大约占总人数的 。 小学生每天的睡眠时间应占一天总时间(24小时)的 。 我希望：美国小学生中睡眠不足的人数占总人数的几分之几。 生活中的分数 通常，冰山露在海面上的 部分只占整座冰山的( )。 生活中的分数 通常，冰山露在海面上的 部分只占整座冰山的( )。 在图中，你看到了什么分数？ * * 太师三附小 五年级组 教学目标： 1、理解单位“1”含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2、在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 把 看做“1” 2个“1”是2 4个“1”是4 把 看做单位“1” 5个“1”是5 把 看做单位“1” 6个“1”是6 1米 把 看做单位“1” ···5 ················3 ·······························1 ······························ 把 看做单位“1” ······（ ） ····························（ ） ····························（ ） 把 看做单位“1” 1米 ······（ ） ··························（ ） ···························（ ） 把 看做单位“1” ····················（ ） ·······（ ） ···················（ ） 把 看做单位“1” ······（ ） ····························（ ） ····························（ ） 4 1 把 看做单位“1” 1米 ······（ ） ··························（ ） ···························（ ） 3 1 把 看做单位“1” ····················（ ） ·······（ ） ···················（ ） 2 1 4 1 3 1 2 1 0 1 单位“1” 2 3 你能先分一分，再表示出这些分数吗？ 我把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，涂色表示这样的（ ）份。 单位“1” 0 1 单位“1” 0 1 单位“1” 0 1 涂色部分表示的分数是？ 表示的份数 平均分的份数 表示的份数 平均分的份数 单位“1” 分数 表示的份数 平均分的份数 3 2 8 3 A、 B、 A、 B、