教学方法滞后-楚州中学.PPTVIP

楚州中学英语教学现状及对策 张正 13-10-24 楚州中学英语教学现状 问题根源 一、教学现状 1. 教学方法滞后。 1. 教学方法滞后。 a. 教学方法基本上还是以传统的教学方法为主，改进还不够。 b. 教学软件落后 ，有待提高。 2.生源质量退化，学生厌学情绪比较普遍。 a.招生政策变化的影响。先四星后三星。 b.生源差。学生的英语基础差，缺乏英语的一些基本知识和基本技能，很多学生连音标都不会，这对英语的教学带来很大的困难，正是由于学生的英语基础差，所以很多学生的学习兴趣低下,对词汇和语法的学习和掌握普遍感到吃力； 因此厌学情绪比较严重。 c. 教育的功利化严重。英语教学向高考看齐，因此在英语的教学中，为了赶教学进度，对学生的基本能力和基础技能没有得到很好地训练，过于重视学生的笔试能力而忽视了对学生英语口语和听力的培养 。 二、问题根源 1. 大的方面 a. 英语在我国没有取得官方地位，不管是过去、现在还是将来，英语在中国都只能是一门外语(或主要外语)，而不是第二语言 。此外，汉语和英语之间差异较大。 b. 教材方面。初高中的英语教材的衔接，不是渐变的，而是一种跨越式的变化。 2.小的方面 a.英语老师方面的问题。主要是没有很好地“备学生”，不了解学生的基础，在教学中，教学计划缺少相应的针对性。 b. “教”与“学”脱节比较严重，讲练没有很好地衔接，学非所考，考非所学 。 2.小的方面 生源的质量的退化 。主要是招生政策的影响,学生的英语基础差，学习存在困难。 计划生育的影响。学生中大多为独生子女，缺乏吃苦和合作的精神。 三、解决策略 1、学习和把握新课标,更新教学理念。 转变教学观念,转变教师在课堂中的角色，树立人本主义教育理念, 积极建立良好、和谐、民主、平等的师生关系,发挥学生的主体作用,调动学生的积极性和创造性,注重学生的全面发展,让学生有持续学习的能力。 让学生成为课堂学习的主体，解决的根本途径在于教师要教会学生如何学习。 2、在课堂中要充分发挥学生的“主体”作用。 a. 将课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点和归宿点；因此,课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。 b. 教师的“教”是为学生的“学”服务的,教师一定要认真了解学生,给学生创造各种语言环境,提供各种运用英语的机会,让学生充分接触英语,运用英语,力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使教学过程本身成为学生听说、读、写能力的发展和提高过程。 3、灵活运用有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，同时也要消除学生的厌学情绪。 明确学习目的,减轻负担、优化教学过程并实施综合评价。 灵活利用不同教学方法进行教学。 教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法，在处理知识与技能的关系上,对重点、难点、关键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快的气氛中,既掌握了知识,又发展了语言运用能力。 解决学生厌学 在教学的过程中要关心、爱护学生,学生才会亲其师信其道；而唤醒学生心灵深处的“自我向上”意识，是解决厌学的根本途径；学校、社会、家庭相互配合可以更好地处理学生厌学的情绪和心态。 4、课堂教学为学生终身教育服务，降低教育的功利性。 a. “一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”应当成为教育工作者的基本信念。 b.教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展;留给学生充分的未来发展空间 。 * 对策 2. 生源质量退化，学生厌学情绪比较普遍。 3. 教育的功利化严重。 教学方面 c.书面练习和口头练习相结合 适当提高学生的口语表达能力 ,只停留在书面上的话，学生学的只能是“哑巴”英语和“聋子”英语，所以在教学中要创设情景，让学生多去锻炼自己的英语口语，培养学习兴趣。 *