【设计概论】教学大纲.doc

PAGE 《设计概论》 教学大纲 课程代码：xxxxxxxxxx 编写日期：2010年9月 一、开设系（部）： 信息技术系 二、教学对象： 艺术设计学专业学生 三、教学目的： 本课程是艺术设计专业基础课程。通过该课程的学习，使学生充分认识设计的地位及本质、设计的基本原则、设计演变的基本规律以及设计与社会生活各层面的关系，并在此基础上，为以后的设计实践打下必要的理论基础，及早树立正确的设计观。 四、教学要求： 1、通过学习《设计概论》，使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，认识理解设计的基本原则及方法论。 2、在了解各设计流派发展脉络的基础上，理解设计与设计美学、科学工艺、地域文化、生态环境、上层建筑等社会生活各层面的关系。 3、从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解工业设计的本质意义和发展趋势。 4、教学中应坚持整体的原则，并针对当代设计的现状进行分析讲解，注重理论联系实际，增强理论知识的实用性，引发学生的学习兴趣，引导学生认真思考，加深学生对讲课内容的理解。 五、教学课时及其分配： 总学时：64学时 章节 课程内容 讲课 习题课讨论课 课程设计 上机 小计 第一章 艺术设计的基本概念 1 1 2 第二章 艺术设计的发展历史 18 3 21 第三章 艺术设计的分类形式 18 3 21 第四章 艺术设计的关联特性 4 4 第五章 艺术设计的职业素质 6 2 8 第六章 艺术设计的工作程序 2 2 4 第七章 艺术设计的审美欣赏 2 2 对设计概论进行系统的复习概括 2 2 共计 53 11 64 六、考核： 考核形式——期末考试； 试卷结构——试题分为四大类型：填空、名词解释、简答、论述； 分值分配：平时（30%）+期末（70%）=总评成绩（100%）； 题 量——90分钟 七、教材： 《设计概论》赵平勇主编，设计概论，高等教育出版社，2003.8 八、主要参考书目： 1、（美）梅格斯，《20世纪视觉传达设计史》，湖北美术出版社，1989年 2、（日）大治浩，佐扣七郎合编，《设计概论》，浙江人民美术出版社，1991年 3、李砚祖，《工艺美术概论》，吉林美术出版社，1991年 4、王受之，《世界工业设计史略》，上海人民美术出版社，1987年 5、柳冠中，《工业设计概论》，中国科学技术出版社 6、朱淳泽，《世界工艺史》，浙江美术学院出版社 7、尹定邦，《设计目标论》，暨南大学出版社 8、约翰 . 沙克拉，卢杰、朱国勤译，《设计—现代主义之后》，上海人民美术出版社 9、李砚祖，《设计概论》，湖北美术出版 10、李妲莉、何人可、刘景华，《美国工业设计》，上海科技出版社 九、讲授提纲 设计概论 第一章 艺术设计的基本概念（2学时） 【学习目的和要求】 1、初步了解艺术设计的基本概念 2、了解艺术设计的特征 3、掌握艺术设计的方法 4、了解艺术、科学与技术相互之间的关系 【本章主要内容】 第一节 艺术设计的定义 一、设计在世界上的定义 二、艺术设计的基本概念 第二节 艺术设计的原理 一、艺术设计的艺术性原理 二、艺术设计的科学性原理 三、艺术设计的技术性原理 第三节 艺术设计的特征 一、设计的创意性特征 二、设计的图形性特征 三、设计的产品型特征 四、设计的科学性特征 五、设计的工艺性特征 六、设计的市场性特征 第四节 艺术设计的方法 一、对比设计的方法 二、分散的设计方法 三、形象的设计方法 四、逻辑的设计方法 第二章 艺术设计的发展历史（21学时） 【学习目的和要求】 1、通过本章的学习，有助于学生认识现代设计的观念 2、逐步了解中西方的设计方向了解西方现代设计理念、风格潮流的演变过程 3、掌握“艺术与技术”、“国际风格”、“包豪斯”等语汇帮助学生在设计中作出正确的定位 4、培养学生的思考能力和设计能力 【本章主要内容】 第一节 古代社会的造型装饰 一、古埃及、古希腊、古罗马、古代中国 二、中世纪、文艺复兴 第二节 近代社会的工业设计 一、产业革命、英国艺术与工艺运动 二、德国设计的振兴、美国芝加哥学派 第三节 现代社会的设计艺术 一、现代设计运动 二、包豪斯设计教育体系 三、战争时期的设计 四、战后日本的设计 五、中国的近现代设计 第四节 信息社会的设计发展 一、波普艺术、宇宙风格 二、后现代主义主义、新现代设计 第三章 艺术设计的分类形式（21学时）