中学教师培训课件：以研促教推“学讲”.ppt

5、教研员的职业使命 ※传播先进思想，将观念理论通俗化； ※协助课程管理，把政策规范操作化； ※组织教学研究，促教学行为科学化； ※支持教师成长，助教师群体专业化； ※丰富学术成果，使教育科学实用化。 6、教研员的综合素养 ★大局意识，把握形势、主动作为的能力； ★舞台意识，发挥优势，彰显价值的能力； ★品牌意识，注重成果，提升效应的能力； ★自律意识，规范管理，阳光运作的能力； ★团队意识，分工合作，抱团前行的能力。 7、教研员的效能发挥 ◎研究政策，借助行政的力量； ◎注重实证，依靠学术的力量； ◎培育典型，利用榜样的力量； ◎合作共享，发挥集体的力量； ◎完善自我，显示人格的力量。 8、教研员的职业话语 □课堂的话语，能与学生对话； □教学的话语，能与教师对话； □行政的话语，能与领导对话； □学术的话语，能与专家对话； □专业的话语，能与同行对话。 9、教研员的理念确位 ◆从服务升学到服务育人； ◆从理论指导到实践示范； ◆从指导教师教学到指导教师发展； ◆从关注教法到关注学法； ◆从传统教研走向现代教研。 10、教研员的服务意识 △为学校服务； △为教师服务； △为学生服务。 11、教研员的修炼目标 ⊕统观全局，登得上高台； ⊕专业引领，站得稳讲台； ⊕激励先进，搭得起舞台； ⊕规范竞争，把得牢擂台； ⊕助师成名，耐得住后台。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 4、巡课是课堂教学质量监控的有效举措，它可以保证正常的课堂教学秩序，同时能更好地促进教学方式转变，突出“学讲方式”，促进教师教学认识水平和能力的提升，使“学进去讲出来”的教学方式逐渐内化为教师的自觉行为，其主要巡查教师精神状态、规范教学行为情况、学生参与课堂活动情况、课堂教学的组织情况等。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 5、2014年4月，睢宁县教育局教研室举行第二届高中政治教师基本功大赛，比赛的项目及办法仍然按照去年省市基本功大赛之规定执行，不同的是在教学设计、课件制作及微格课堂的环节中是不是体现着“学讲方式”，是不是设计了“双边活动”，是不是彰显了“我的课堂，你做主”的核心理念。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 6、2014年9月，睢宁县教育局教研室举行了高中名师、学科带头人及骨干教师送课下乡活动，目的是研讨、交流和推进“学讲计划”的深入实施，进一步提升广大教师特别是农村教师的理论素养和教学能力，缩小城乡教育差距，推进我县城乡教育高位均衡发展，充分发挥名特优师的引领、示范、辐射、带动作用。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 7、每学期随同县教研室对所有高中进行常规的、全面的、细致的教学视导检查，除了听课，还检查所有的业务材料，如教案、作业、检测、批改记录、培优辅弱、听课记录等。通过视导来督查督促每位教师的教学“六认真”是否严格按照“学讲方式”去进行组织教学实践活动，不管从内容到形式都要体现“学讲计划”之精神。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 8、为促进课程改革不断深入，推进我县“学讲方式”的深入开展，促进高中教师深入研究新课程教材，创造性地使用教材，优化课堂教学过程，组织有效课堂教学， 2014年7月，睢宁县教育局教研室举行了2013～2014学年度高中各科全学年教案评比大赛活动。其中不乏许多优秀教案，他们的教案设计了师生双边活动，体现了“学讲方式”，凸显了新课改理念。 睢宁县教育局教研室 三、践行学讲 共赢未来 9、2014年11月26日～27日，徐州市教研室在市37中举行了徐州市区高中思想政治评优课，9位参赛教师对《股票、债券和保险》进行了精彩演绎，此次活动，使“学讲计划”再次得到了历练与明鉴，使“学讲方式”再次得到了演练与阅检，使“学讲理论”再次得到了提炼与升华。近期，我县教研室也即将举行评优课大赛，从而进一步推进“学讲方式”向纵深发展。 睢宁县教育局教研室 四、实践引领 反思提升 一年来，在徐州市教研室郭老师的正确领导、指导和帮助下，徐州市高中政治学科在实施、落实和深入推进“学讲计划”方面率先取得了实质性、突破性的进展，组织开展了形式多样、方式新颖、方法灵活、内容丰富、效率很高、效果极强的各种研讨和培训等活动，对于提高全市高中政治教师的业务素质水平和教育教学能力，提促我市高中政治学科的成绩再上新台阶，提升我市高中教育教学质量和高考升学率必将产生巨大的推动作用。 睢宁县教育局教研室 四、实践引领 反思提升 一年来，在徐州市教研室郭老师的带领、指导、支持和帮助下，我县高中政治学科的教研工作