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五年级数学期末测验质量分析 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 新华路小学2015—2016学年度下学期期末测试 五年级数学质量分析 新华路小学 罗青云 一、基本情况： 2016年6月29日上午10：10－11：40新华路小学在樊城区教研室的统一部署和我校领导及老师们的周密安排下结束了数学的调研考试。考核对象是五年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由樊城区教育局教研室命题。此次测试从考场组织、监考及阅卷过程，都体现了公平公正的原则，因此，上报的考试成绩真实可信。本次测试试题紧密联系新课程标准的要求，结合教材内容，涵盖面广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作等方面考察学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。为了进一步了解学生的学习和老师的教学现状,不断完善教学的策略与方法,现将本次测试情况进行分析如下： 二、成绩统计： 本次考试，我们五年级共246人，其中244人参加测试，每个考场40人，分为六个考场。全年级2个满分100分，高分人数104人，占42.6％；及格人数197人，占80.7％；低分人数4人，占1.6％。各班具体成绩统计如下： 成绩 班级 应考 人数 实考人数 高 分 人数 率（％） 低 分 人数率（％） 及 格 人数 率（） 人均 得分率 综合 指数 五（1） 64 63 29 46.0 0 0 56 88.9 0.768 0.7057 五（2） 57 56 24 42.9 2 3.6 38 67.9 0.707 0.5927 五（3） 63 63 23 36.5 1 1.6 53 84.1 0.735 0.6419 五（4） 62 62 28 45.2 1 1.6 50 80.6 0.735 0.6590 三、试卷分析： （一）试卷结构：纵观整张试卷，可将其分为六个部分。第一部分“知识花园，我会填”，考察学生对基础知识理解、运用能力；第二部分“判对错，说理由”，考察学生对知识的理解能力以及探究能力，这题目不仅有判断，还有对判断的说明，契合高效课堂的展示环节；第三部分“火眼金睛，我会选”，考察学生对所学知识的判断与分析能力；第四部分“神机妙算，我能行”，考察学生对分数运算和分数简便运算的掌握情况；第五部分“活动天地，我会画”考察学生对立体图像三视图的画法、图形旋转和折线统计图的综合应用能力。第六部分“生活家园，我应用”，考察学生对生活中的数学理解并解决实际问题的能力。 （二）题型和题量：全卷共六个大题，题型、题量、分值及比例见下表： 题 型 题 量 分值 比 例 知识花园，我会填 11 21 21％ 判对错，说理由 5 10 10％ 火眼金睛，我会选 5 5 5％ 神机妙算，我能行 2 26 26％ 活动天地，我会画 2 13 13％ 生活家园，我应用 5 25 25％ 1、本套试卷知识覆盖面较广，难点突出了，基础知识考察比较全面，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生数学综合能力的培养，也为今后的数学教学指明了方向。 2、从试卷来看，本套试题更注重对学生数学基础知识积累和计算能力，以及运用数学解决生活中的问题的能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生计算、理解等数学综合能力的训练和培养。 四、试题评价 1、注重对数学基础知识的检测，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理，题型新颖。主要有因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加减法、长方体和正方体的体积、表面积、打电话和找次品等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。 2、试卷注重基本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题的能力。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。以生活经验为背景，围绕这一宗旨，从学生的生活实际入手，在要求学生完成相关问题的回答时更要结合自己的生活实际做出更加准确的进一步说明或介绍。如，第一大题填空题的9小题时钟从下午2时到晚上6时，时针顺时针方向旋转了多少度体现的是学生生活中的一些方向和角度。第10小题把一根长2米的长方体锯成三段后体积是多少，这些试题的内容贴近学生的生活，既让孩子们学会灵活运用所学知识解决实际问题，又充分锻炼了他们的创造性发散思维，体现了素质教育的拓展性。 3、从整体试卷来看，凡属考查五年级数