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交人才培养实施方案修改wnm ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 南工院教字〔2011〕1号 关于印发《南京工业职业技术学院 关于制（修）订2011版专业（群）人才培养 方案的原则意见》的通知 各二级学院（系、部）： 人才培养方案是学院指导教学工作的立法性文件，是学院组织教学和进行教学管理的基本依据。在总结我院过去几年示范院校人才培养模式改革的成果和经验，结合我院教育教学改革与加强内涵建设要求的基础上，经学院研究制定了《南京工业职业技术学院关于制（修）订2011版专业（群）人才培养方案的原则意见》，现印发给你们，请遵照执行。 各个专业（群）在上报人才培养方案时应同时提交2011年专业领域行业、企业调研报告。 附件：南京工业职业技术学院关于制（修）订2011版专业（群）人才培养方案的原则意见 二○一一年元月六日 主题词：制（修）订人才培养方案 意见 通知 抄送：院领导 共印25份南工院办公室 2011年1月6日 共印25份 附件： 南京工业职业技术学院 关于制（修）订2011版专业（群）人才培养方案的原则意见 （2011年1月） 为培养适应地方经济建设和社会发展所需的生产、建设、服务和管理第一线高素质的技能性人才及技术应用型人才的要求，总结我院过去几年示范院校人才培养模式改革的成果和经验，结合我院教育教学改革与加强内涵建设的要求，现对2011版人才培养方案的制定提出如下原则意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，切实落实“学做合一”的工学结合人才培养模式和“双证书”毕业制度，以培养学生创新精神和实践技能为主线，构建具有时代性、特色性的高职人才培养的课程体系与教学内容，努力培养服务于江苏地方经济建设与社会服务要求的高素质的技能性人才及技术应用型人才的要求。 二、基本要求 1.做好专业调研工作。以本专业（群）所服务的行业企业需求为导向，确立培养目标，按专业方向细化具体岗位群要求。做好职业技术领域典型工作任务的分析，形成专业（群）的能力目标体系。 2.建立工作过程系统化的课程体系。在学院已形成的 “技术平台+专业方向”课程体系框架下，围绕综合实训课程，构建起“基于核心课程与综合实训+针对岗位的专项能力训练”的课程体系教学内容，以培养学生的专业能力、方法能力与社会能力。 3. 切实落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职人才培养理念。专业方向课程可依据就业岗位典型工作任务设置学习领域课程，也可以按照企业需求进行校企合作的订单式培养课程设置。 4.务实推进“顶岗实习与毕业项目”的教学改革。在第五学期下半段及第六学期开始实施“顶岗实习与毕业项目”，完成顶岗实习综合报告和毕业项目报告。 5.人才培养方案在执行过程中，公共与基础课程、专业（群）技术平台课程应相对稳定，如有特殊情况需要变动必须报教务处批准后方可执行；各专业方向课程要适应市场需求和职业技术变化，不断进行完善和调整，其调整方案只需报学院教务处备案即可执行。 三、专业（群）人才培养方案编写规范 1．专业（群）人才培养方案的构成 （1）专业（群）简介 主要包括专业（群）主要专业方向及工作岗位、专业（群）面向的职业技术领域和主要工作岗位典型工作任务。 环境艺术设计专业群包括室内装饰设计专业方向、装饰工程施工管理专业方向和园林景观设计与施工专业方向。学生在校期间获得环境艺术设计的基本训练、专业训练、设计及实践应用，毕业后主要在技术服务、生产应用管理、设计公司、施工企业等第一线从事设计及施工现场管理方面的工作。 （2）人才培养目标 本专业群按照环境艺术职业技术领域人才培养的基本服务面向，以综合职业素质与能力为培养目标，并使其具备在该领域某一从业岗位（群）从事现场技术应用工作应有的专业知识、动手技能与职业素质。 室内装饰设计专业方向的培养目标定位为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向公装、家装公司以及相关企业，掌握室内设计方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导的具有熟练技能的高素质技术应用型人才。 装饰工程施工管理专业方向的培养目标定位为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向公装、家装公司以及相关企业，掌握室内设计方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事施工指导和管理的具有熟练技能的高素质技术应用型人才。 园林景观设计与施工专业方向