新人教版高中思想必修1《公司的经营》精品教学设计.doc

PAGE PAGE 1 公司的经营教学设计 　 【课标要求】 课程标准对本课的基本要求是：识别公司的不同类型,描述公司的经营表现于发展现状，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 【教材分析】 本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框的教学内容，就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。 教学重点是公司的经营和发展；难点是有限责任公司和股份有限公司的区别。 【学情分析】 学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。 教学中情境创设关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。 ●教学目标分析 知识目标： 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。?2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力1. 通过“创业”小品的编剧、导演培养学生实际应用能力，通过对小品的情景分析培养学生分析问题能力。 2. 通过探究“阿里巴巴公司的成功之路”，培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。 （三）情感态度价值观目标： 1．通过公司创业的小品剧目介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣。 2．通过马云领导阿里巴巴成功创业事迹培养学生的创业意识。使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。●教学策略方法 主要运用情景体验教学法、案例分析法 ●教学活动过程 课前：自主学习，编剧、导演创业公司小品剧目，调查搜集了解公司、企业家创业事迹。 （教师进课堂）发材料，合作探究分组编号（卡片），每组指定1人组长发言代表），1分钟完成，有惊喜相送。（组长起立一下） 【导入】 （展示图片）货币 同学们，在第一单元，我们揭开了货币神秘的面纱，货币是财富的象征，拥有财富是我们的梦想，君子爱财，取之有道，而财富的创造离不开企业。 （展示图片）货币--2009年中国首富，王传福，来自比亚迪股份有限公司。 【讲解】企业和政府、事业单位不同，企业是以营利为目的的经济组织。现代企业主要采用公司制的组织形式。 办公司当老板，创造财富，这是很多人的梦想，我们学校高一学生社团剧社的几位同学通过课前探究企业家的创业事迹，结合本课内容，编剧导演了一个小品《创业》，请同学们欣赏，并探究下列问题。 表演：济南外国语学校高一学生社团《濯幕剧社》 合作探究:（小组内探究交流，组长整理） 1. “一根绳上的蚂蚱”说明的是出资人要对企业承担什么责任？在创办的第一家公司中，大家的出资方式有哪些？ 2.在什么情况下要“撕破公司的面纱”？ 3.刘玄想向赵龙转让1成资本遇到了什么问题？公司的资本必须划分为等额股份的是哪种类型的公司？ 4.公司的财务都需要向全社会公开吗？小品中的公司都有哪些组织机构，刘玄担任的是什么职务？ 【播放小品视频】 《创业》 （独白）：本小品源自生活，取材于马云创业事迹，结合教材改编完成。 刘玄，浙江大学英语专业，关云，山东大学计算机专业，张翼，复旦大学法律专业。刘、关、张三人是高中同学，一天，大家在济南聚到一起，讨论一起创业的问题。 （寒暄，握手） 【刘玄】：注意最近政策动向了吗？党和政府现在鼓励创业，互联网发展很快，我们办个企业，一起干吧。 【关云】：是个好主意，我就是搞计算机的，不过风险挺大。 【刘玄】：（慷慨陈词）怕什么，留下吃饭的钱，剩下的钱全掏出来。启动资金必须是pocket money（闲钱），不要借，失败的可能性很大。对‘最倒霉的事’要有思想准备。 【关云】：依我们的实力成立个啥企业好？法律通，你说说. 【张翼】：非公司制企业比如说合伙企业吧，设立简单，启动资金少，不过普通合伙人要对债务承担无限连带责任，这是普通合伙人（两手张开），这是企业（两手合并），他们和企业是一根绳上的蚂蚱（两手连在一起），一旦企业破产了，谁也跑不了。公司制企业好，股东承担的是有限责任。 【关云】：那就办公司吧，办个有限责任的。 【张翼】：