平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案.doc

PAGE 18 PAGE 2 附件： 平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案 自评时间?????? ? ?? 自评得分?????? ? ?等级?????? ? 复评时间?????? ? ? 复评得分?????? ? ?等级?????? ? 单位（盖章）?????? ? ? ? 主要负责人签字?????? ? ?? 平定 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 为全面贯彻落实国家教育方针，督促指导我区普通中小学认真执行国家政策、法律、法规，遵循教育规律，大力改善办学条件，全面加强学校管理，不断强化师资队伍，深入推进课程实施，努力提高教育质量，积极创新办学特色，充分挖掘发展潜力，实现学校自主发展、内涵发展、科学发展，根据国家、省、市关于深入实施素质教育的一系列意见，参照《山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）》、《青岛市普通中小学办学水平评价实施方案》和《山东省教育督导评估条例》的要求，结合我区实际，特制定《平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案》。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育法律法规政策为依据，坚持科学发展观，以推动中小学标准化建设为重点，以促进学校自主发展、内涵发展、科学发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的。通过中小学办学水平督导评估，督促、指导中小学依法办学、规范办学，努力提高学校办学水平和办学效益，全面提高标准化建设水平。引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。 二、评估内容 学校办学水平评估的主要内容包括：办学条件（15%）、学校管理(15%)、师资队伍（16%）、课程实施(20%)、教育教学效果（26%）、办学特色（5%）、办学满意度（3%）等7项A级指标、30项B级指标、54项 C级指标，总分1000分。评价指标的主要依据： 1.办学条件评价依据《山东省普通中小学办学条件基本标准》进行，分为3项B级目标。 2.学校管理评价依据《山东省普通中小学管理基本规范》进行，分为7项B级指标。. 3.师资队伍评价依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》进行，分为2项B级指标。 4.课程实施依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》进行，分为5项B级指标。 5.教育教学效果评价依据《山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见》等文件，分为7项B级指标。 6.办学特色评价依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《平定区特色学校建设指导意见（试行）》等文件，分为主题目标、成果展示、社会影响等3项B级指标。 7.办学满意度按照学生对学校、任课教师的满意度，教师对学校、领导班子的满意度，社区（家长）对学校发展、教师德能、教育质量的满意度等3项B级指标进行考核。 三、工作原则 1.方向性原则。指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等都应符合素质教育的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量和办学水平。 ?2.科学性原则。依照有关法律法规和方针政策，遵循教育规律，保证指标体系的科学性、适用性和可行性，改进评估的方式和方法，做到科学、合理、客观、公正。 3.民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，充分发扬民主，使评价过程成为教育行政、督导部门、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。 ?4.发展性原则。对学校、教师和学生的评价不仅要重视结果，更要注重发展和变化过程，找出差距，激发内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。要把过程性评价与终结性评价结合起来，使发展变化情况成为评价的重要内容。 ?5.实效性原则。要坚持求真务实，不断改进评价的方法和技术，优化评价程序，坚持多渠道、多角度获取信息，重视信息的深加工，在强化监督的同时，加强指导，注重发挥引领功能。 ?四、工作程序 ?根据教育督导规程及相关规定，中小学办学水平督导评估分四个阶段进行，具体程序如下： ?1.下达督导通知。向被督导单位下达督导方案或督导实施细则，在正式督导评估20日前发出督导通知书。 ?2.学校自查自评。各学校要建立由校长牵头的自评小组，按照督导评估方案和督导实施细则的标准和要求，在认真进行自查自评的基础上如实地填写学校基本情况概述（附件1）和督导评估标准中的自评纪要、自评得分（附件2），同时要撰写年度教育工作汇报提纲。学校自评要充分体现全员性原则，动员师生广泛参与，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来。通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，做到以评促建