俊凤：八年级生物两栖动物的生殖和发育3 (2).ppt

四、学情分析 六、说学法? 整体感知 阅读第12---15页：自主完成 1.常见的两栖动物有青蛙、 、 和蝾螈等。 2.两栖动物的幼体生活在 中，用 呼吸；成体可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，用皮肤辅助呼吸。 3.天气转暖，在沟渠或池塘旁，经常能听到青蛙的鸣叫， 蛙在求偶，它通过叫声吸引 蛙前来，经过抱对，雌雄蛙分别将卵细胞和精子排在水中，卵细胞和精子在水中结合形成 。 4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在 中 进 行，幼 体 要 经过 发育才能上路生活。 5.两栖动物的生殖方式是 生殖，精子与卵细胞在 结合形成受精卵。 教学感悟 本节课要向学生传递的信息量较多，我在本节课 中注意典型问题的设计，以问题为中心吸引学生积极 思考。每个问题之间环环相扣，有利于学生思维连续 性，使学生不易走神。注重教学过程活动化，通过多 种形式的课堂教学研讨、交流等活动，来完成教学目 标。同时还运用肯定和激励教学手法，营造民主、平 等、和谐、积极向上的课堂氛围，为学生提供了一个 良好的学习与研究平台。使本节课教学达到了预期效 果。 * * * 川口一中 任俊凤 八年级生物 Add your title 一 说 课 流 程 说教学目标 三 说教学重点、难点 四 说教法 二 说学法 六 说教学过程 说教材的内容及地位 七 五 教学感悟 按照课程标准突出人和生物圈的思路，在引导学生认识生物生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系及其与环境的关系。在本节课里，要着重引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。 因此，本节课要以青蛙为例来讲述两栖动物的生殖和发育过程，具体描述，分析青蛙的鸣叫、抱对、排卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，讲述了环境的变化对两栖动物及水质的优劣对两栖动物的生殖和发育的影响。最终使学生理解两栖动物的基本生殖方式、生殖发育的过程及生殖发育的意义；认识到保护生物、保护生态环境的必要性；同时培养学生善于观察、分析、创新的能力。 一、说教材的内容和地位 培养学生善于观察事物的能力；联想和想象的能力；分析、判断和总结的能力。 帮助学生树立爱护动物，保护环境的良好道德意识，关注生物生殖和发育与环境的关系。 1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 2.通过观察图片和资料分析，能总结出青蛙的生殖和发育过程。 两栖动物的生殖和发育 知识目标 二、说教学目标? 情感目标 能力目标 两栖动物的生殖和发育 三、说教学重点、难点 重点 难点 青蛙的生殖和发育过程及发育过程中形态结构与生活习性的变化。 青蛙生殖和发育的基本过程及其与环境的关系，同时还要注重培养学生的环保意识 八年级学生特点： 1、学生已经具有初步的自主探究能力。 2、对两栖动物有一定的认识，但对两栖动物的发育过程还不太明确。 3、分析解决问题的能力有限，需要教师做好引导。 直观演示法 激励评价法 五、说教法 观察讨论法 引导谈话法 两栖动物的生殖和发育 自主学习法 合作探究法 阅读分析法 归纳总结法 两栖动物的生殖和发育 七、说教学过程 情境导入 青蛙 蟾蜍 大鲵(娃娃鱼) 蝾螈 第13---14页：合作探究 1在什么时间，什么环境中你能听到青蛙的叫声？ 2雄蛙的鸣叫，雌雄蛙抱对各有什么意义？ 3青蛙的幼体和成体在形态结构上有什么不同? 4青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？ 重点研读 雌雄蛙抱对 雄蛙鸣叫 蛙的卵块 ⑴ ⑶ ⑵ 受精卵 蝌蚪 先长后腿 后长前腿 尾巴逐渐消失 成蛙 第13---14页：合作探究 1在什么时间，什么环境中你能听到青蛙的叫声？ 2雄蛙的鸣叫，雌雄蛙抱对各有什么意义？ 3青蛙的幼体和成体在形态结构上有什么不同? 4青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？ 重点研读 后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳 通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动 躯干、四肢、尾 视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活 感觉器官不发达，头后两侧有鳃 头部 身体分为头、躯干和四肢，没有尾 身体分为头、躯干和尾部，没有四肢 外形特征 成　　蛙 早期蝌蚪 比较 比较青蛙的幼体和成体的形态结构 体内受精，经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 家蚕 体外受精，经过