01教学大纲和第一章精选版【精】课件.pptVIP

六、环境事件设计 这里的“事件”是指在环境中进行的活动或行为。更深层次的商业环境事件设计，可被理解为对购物者行为全过程的精心预设和安排。 图1-23 B.丘米的“曼哈顿·记录” 应用运动与音乐的记谱法，同时记述环境与事件的新的表现，可明确地看到被分割的环境（形态）与事件（行为）之间的相互关系。是对环境设计的过程与表现提出的质疑，是对人类活动形成的复杂的现代消费环境的评价标准和为此所采用的新的调查方法的研究，是将线性的体验转换为高度个性化的、吸引人的事件性的环境设计 * 七、从“叙事空间”到“体验空间” 商业环境的“叙事空间”如同一个发现过程，随时间的推移不断产生新的发现和体验。故事化、戏剧化场景将吸引并鼓励人们进入故事去体验，在消费者面前逐渐展开，而不是一眼看透。消费者的旅程就像一部电影的拍摄：随着一个个节点，故事被展开，其语法与电影语法类似。 图1-24 采用类似舞台布景的方式悬挂各种服装 以讲故事的方式在商业空间中安置物体的方法成为设计的热点。将商品融入情景，讲述关于灯光和投影、反射和物体外形的关系，激发视觉吸引力和视觉传达力 * 图1-25　纽约的斯托本（steuben）玻璃制品旗舰店 在体验设计和零售陈列之间建立了一种亲近关系，综合利用了两者之间的细节，并创建了一种接近消费者与观众的新方式。按拉尔夫·阿佩尔巴姆的解释：我们的主要工作就是使自己置身事外，让玻璃来唱主角 * 八、从“VI”设计到“EI” 商业环境的视觉识别系统VI(Visual Identity)是企业识别系统CIS(Corporate Identity System)的重要组成部分，现代商场的视觉识别系统（VI）主要包括商场或品牌的形象标志(LOGO)、标准色、标准字体、标准图形组合、吉祥物等。而“EI”(Environment Identity)除了传统VI部分外，还强调商业空间形体、色彩、材质与营销理念、品牌特征、功能性质、空间尺度和整体环境统一协调，并应与光环境相结合，同时还注重听觉、嗅觉、触觉等方面的识别设计。 图1-26 以柔顺、绿色的特定空间意象来表达品牌文化和形象的可识别性 * 本章思考与练习： 谈谈商业环境设计的主要发展趋势及其理由。 * dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv 商 业 环 境 设 计 朱 力 编著 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 * 1 教 学 大 纲 本课程从三个层面（消费媒介、体验场所、公共交往空间）探讨商业环境设计的基本概念，通过对商业环境的分类及其构成要素的研究，尝试针对商业环境设计提供系统性的知识地图和整体框架。强调整体设计能力、技术意识和理性思维过程，以培养学生商业环境全程策划的观念，加强学生处理问题的逻辑能力、专业技术能力与现场设计协调能力。 * 商业环境设计是根据营销理念、消费者行为与心理等因素，组织各局部的理想概念点，形成一个连续的整体空间模式，以达到促销的目的。 商业环境设计可以理解为“消费方式的设计”，而消费方式又与“生活方式”息息相关。 商业环境设计不仅是人工物质环境的创建，而且还应是文化生态环境的维护。 本教程只是提供线索和知识框架，涉及商业环境设计的功能、空间、技术材料等物质方面，以及消费和社会生活的价值判断层面。要有效把握商业环境设计的思路，还必须对相关的系统知识框架、应具备的能力与素质、基本的设计原理与程序等有较清晰的认识，尤其须培养设计师从消费者分析入手，来进行整体设计的能力。 　　本课程将对以上所涉及的主要问题和知识点进行讨论和多种阐释，以激发学习者的怀疑精神和批判式探求的兴趣，这正是设计创新的原点。详细知识的灌输不是本课程的初衷，我们主张：建立良