3儿童语言发展及训练方法--幼儿教育【精】课件.pptVIP

* oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh * oojjjb mnjh 智障儿童构音/音韵障碍的原因 环境因素 父母太过宠爱幼儿，只要随便发出声音或做个动作，就帮他完成事情，养成幼儿不注意发音或少开口说话的习惯，也是造成构音障碍的不良因素。 * kjkjkhjk 发音错误的类型依单音错误型态分类 1.替代音kaoˇ 莓、tao ˇ莓/草莓76.53% 2.省略音 uˊaoˊ /葡萄0.49% 3.歪曲音 22.90% (轻中重度) 4.附加音 老shu/老师 5.声调错误 屏fongˋ/屏风 6.整体性语音不正确 * kjkjkhjk 1.消除或减轻始因:如有器官缺陷者先予医疗补救 2.听辨力训练 3.构音器官运动训练 4.诱发目标语音： 语音位置矫正(部位) 辨音特质训练(方法) 视、听、触、运动觉等多重感觉统合刺激训练 5.稳定及类化： 单音 → 无意义音节 → 词汇 → 短句 → 长句→ 对话 6.维持或习惯化 构音/音韵异常的矫治程序 * kjkjkhjk 智障儿童构音矫治的方法 智障儿童普遍都有构音不正确现象，部分错误也会慢慢自我修正，但不是每个人或每种错误都能自己矫正成功，「长大就会好的观念」常会耽误孩子最适当的矫正时机。四岁幼儿说话清晰度平均为93％，如果幼儿到了四岁，说话仍很难令人理解或有明显的错误，可能有构音/音韵障碍的问题，应及早接受语言治疗师的检查并做必要的矫治，辅导幼儿口齿不清的方法如下： * kjkjkhjk 智障儿童构音矫治的方法 1.如有器官缺陷要先做医疗上的补救，再来矫正发音。如唇颚裂要先做修补手术、听力问题要先配戴助听器、视力问题要先配戴眼镜。 2.与幼儿一起玩「倾听声音」的游戏，建立注意听别人发音、说话的习惯。如让幼儿听各种环境中出现的声音，和他一起模仿听到的声音，或要他猜猜看听到什么声音，如电铃声、炒菜声、时钟声、狗叫声…。 * * 智障儿童构音矫治的方法 3.多和幼儿玩双唇、舌头的游戏，由慢速的口腔动作到快速的灵活移动。如双唇闭紧发「吧、bu?、ba bu ba bu…」，舌头上下左右移动，发「啦啦啦、咯咯咯、咕咕咕、啪他喀」，学马啼声等。 4.按照语音发展的先后顺序配合年龄做检核，将不对的音找出来，依序每次针对一个音做练习，直到熟练后再进行下一个音。 * * 智障儿童构音矫治的方法 5.每个错误音的矫正都要按以下的步骤进行，由单音→词汇→短句→长句→日常对话，经由不断的练习才能逐步修正到稳定正确发音。 6.练习发音时要先简单的告诉幼儿发音部位与方式，并慢慢示范发正确音。不要说「不对，再说一次。不是tuˋ子，是裤子。」，幼儿可能听不出「tuˋ」和「kuˋ」有何不同，或知道不同但不会发/k/音。 * * 智障儿童构音矫治的方法 7.多和孩子阅读图画书， 一字一字或一句一句清楚的念出来让孩子模仿。教材内容及训练策略除了针对要矫正的「目标音」设计外，还要符合幼儿的年龄、兴趣、语言能力及生活经验，才能引发学习动机和具实用性。 8.平时多注意自己的说话要尽量清晰易懂，速度不要太快，和幼儿面对面说话，让他清楚的看到说话者的嘴巴动作，多利用视觉、触觉和肌动觉辅助幼儿学习，才容易正确的仿说。 * * 智障儿童构音矫治的方法 9.幼儿若伴随口腔肌肉张力过高或过低的问题，还是语言发展尚无法表达简单句时，则不应强求正确的构音，以免破坏幼儿说话的兴致而逃避说话，对发音技巧的发展非常不利。