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蒹葭;【学习目标】;【作品简介】;【掌握字音】;【积累字词】;初读:读出诗的韵味;蒹葭苍苍 ,白露为霜。所谓伊人 ,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之, 宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻 。 溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采 ,白露未已 。所谓伊人,在水之涘 。
溯洄从之,道阻且右 。 溯游从之,宛在水中沚。;蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。
所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。
溯 洄 从 之 , 道 阻 且 长 。
溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 。
蒹 葭 凄 凄 , 白 露 未 晞 。
所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。
溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。
溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。
蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。
所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。
溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 。
溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。;译读:感知诗歌的内容;蒹 葭 苍 苍 ,白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ,道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ,宛 在 水 中 央 。;蒹葭①苍苍② ,白露为霜。所谓③伊人④ ,在水一方。;溯洄①从②之,道阻③且长。溯游④从之, 宛⑤在水中央⑥ 。;蒹葭苍苍,
白露为霜。
所谓伊人,
在水一方。
溯洄从之,
道阻且长。
溯游从之,
宛在水中央。;蒹葭萋萋① ,白露未晞② 。 所谓伊人,在水之湄③ 。溯洄从之,道阻且跻④ 。溯游从之,宛在水中坻⑤ 。;蒹葭萋萋,
白露未晞。
所谓伊人,
在水之湄。
溯洄从之,
道阻且跻。
溯游从之,
宛在水中坻。;蒹葭采采① ,白露未已② 。所谓伊人,在水之涘③ 。溯洄从之,道阻且右④ 。溯游从之,宛在水中沚⑤ 。;蒹葭采采,
白露未已。
所谓伊人,
在水之涘。
溯洄从之,
道阻且右。
溯游从之,
宛在水中沚。;再读:想象诗歌的画意美;诗中描写了哪些景物?有什么特点?有什么作用?;诗的主人公是怎样一个形象?;请你试用一句话来表现诗中优美的画面。 ;品读:体味诗歌美点;1.朦胧美;2.含蓄美;(2)作品虽未着意刻画双方的形象,但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向,十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。;3.音乐美;【小结】;【拓展延伸】;2.表现手法上。
《蒹葭》比《关雎》的“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。;【试着背诵】;《蒹葭》改写
清晨,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜,那微微的秋风送着袭人的凉意,那河边的芦苇,颜色苍青。
诗人思见心切,望穿秋水,一个劲地张望寻求,诗人确信她一定就在河的对面,并充满着信心去追求。可是,河水隔绝,相会不易啊!诗人逆流而上去找她,而道路险阻又太长,他又顺流而下去寻他的心上人,他幻想伊人就在中央,好与他相见。;芦苇茂密又繁,晶莹的露水还未干,诗人的心上人仿佛在河水的对面,但道路崎岖,难以攀登。尽管相距不远,但眼前秋水茫茫,行之不易,即使花费很长时间也难以到达。这时,诗人忽然觉得所爱的人又出现在前面,但流水环绕小岛,任诗人怎么游也游不到她身边。?? 芦苇片片,晶莹的露珠如泪痕,伊人的身影仿佛还在河水中晃动,诗人尽管立于河边,但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来,急切地想要见到伊人,只剩一副思见伊人而不得的如痴如醉的样子……;感谢观看
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