3-6岁学前儿童心理健康指导-幼儿教育篇90【精】课件.pptVIP

mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb 2.学会分享，培养亲社会行为 游戏名称：一起来分享 活动目的：了解分享的好处，学会如何与人分享，乐于与人分享。 活动准备：水果盘、水果、小叉子、幼儿情景录像。 * 活动过程： 1.谈话导入：在幼儿园里你们都有好朋友吗?你的好友是谁？那让我们玩一个找朋友的游戏？ 2.找朋友游戏 3.播放情景录像：教师提问，还有什么事，小朋友可以一起做？ * 4.分享水果，体会分享乐趣 5.活动延伸：鼓励在日常生活中多与小朋友一起玩，体验分享的乐趣，乐于与人分享。 P194,课本，玩具分享着玩。 * mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb mnjh oojjjb 图片版权：伊一 促进3-4岁儿童心理健康的指导方案 第二节 * 3-4岁儿童心理健康的指导方案要遵循幼儿心理发展特点 （一）认知发展特点 1.感知觉的发展 2.注意的发展 3.记忆的发展 4,思维的发展 5.想象的发展 * （二）3-4岁幼儿语言发展特点 获得了大部分的基本语言，但不能正确的发出全部语音，还不能辨别差别较小的音，存在发音不清楚的情况。 3岁时，掌握词汇量基本达1000个左右，名、动词占大多数。 能够用简单的句子表达自己的意思，但句子不完整。 * 对话言语，回答简单的提问较多，也有时自己提问。 幼儿自言自语的游戏语言在这时出现 * （三）情绪发展特点 情绪外露，很小掩饰，不善于控制和调节情绪。易受外界情绪的影响。 逐渐具备了最初的认识他人情绪情感的能力。但他们经常把自己的感受、体验，投射到他人。逐渐了解基本情绪的原因。 高级情感开始萌芽，逐渐对规则感兴趣。 * 对伤害到他人或明显引起他人不满的行为比较敏感，并且感到内疚。 具有初步的对美好事物的欣赏力。喜欢模仿有趣的动作、表情、声调，经常涂涂画画，粘粘贴贴。 * （四）个性及社会性发展的特点 3岁幼儿“自我中心”的特点突出 逐渐开始能自觉调节控制情绪、行为以达到某种目的或适应环境的需要。 自我的评价往往只是成人评价的简单再现 3-4岁幼儿独立意识逐渐增强。 * 3-4岁儿童的年龄达到性别稳定，能够认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。 3-4岁幼儿同伴交往的机会增多，开始出现了对伙伴的关心、帮助行为。同时，当他们不安或者感受挫折的时候，会扔东西或用东西砸人。 * 二、促进认知发展的教养指导 (一)教养指导要点和策略 1.游戏中发展幼儿的认知能力 2.鼓励和保护幼儿的好奇心 3.鼓励幼儿通过感官和动作进行探究 4.结合具体情景和实际事物帮助幼儿建立联系。 * （二）要特别关注之处 1.幼儿爱拆东西怎么办 2.如何看待儿童的“谎言” 3.适合3-4岁的幼儿的玩具有哪些？ * （三）教养具体方案 1.发展听觉分辨力，培养注意力 游戏名称：辨别声音 游戏方法:成人在厨房做饭的时候，客厅里可让幼儿仔细听听厨房里的声音，如水声、切菜声等等，让他猜猜在干什么，还可以带幼儿去验证声音来源。 * 2.认识颜色，培养观察力 游戏名称:什么颜色 游戏方法:在买菜过程中，买不同颜色的水果和蔬菜，如黄色的香蕉、红色的西红柿、绿色的辣椒......让幼儿指认、学习不同的颜色。 * 3.认识图形，发展操作能力 游戏名称:圈贴贴 活动目标：认识圆形，运用圆形创造造型，发展想象力及操作能力。 活动准备：不同大小的圆，圆形贴纸，蜡笔，磁铁等。 * 活动过程 1.展示图片，引起兴趣，引导幼儿观察。 2.发挥想象，创意拼图 3.鼓励说一说，讲一讲：完成作品请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。 4.涂一涂