三单元教案设计.docx

PAGE 1 PAGE 榆次区花园路小学集体备课教学设计 课题名称 8、成语故事 主备人 郭淑萍 执教者 郭淑萍 课型 新授课 课型 新授课 授课时间 本册第（ 三 ）单元 本课第（ 一 ）课时 本学期第（ 21）课时 第一部分 核心设计 教 学 目 标 1.教师的教学目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生读懂故事的内容。 2.学生的学习目标 1．能正确、流利、地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生读懂故事的内容。 学 习 任 务 任务一 学习生字词，正确流利的朗读课文。 任务二 再读课文，指导学生读懂故事的内容。 检 测 工 具 1、听写生词。 2、说说每个成语的意思。 自相矛盾：比喻语言、行动前后互相抵触。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数；以次代好。有时也作自谦之词。 画龙点睛：喻做文章、讲话时，在关键地方用一两句话点明要旨，使内容更加生动有力，更加精辟。 榆次区花园路小学集体备课教学设计 第二部分 教学设计 激 情 导 课 1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，（板书：成语）你能说几个给大家听吗？ 2、今天我们一起来读几个成语故事。 　　（板书课题：8成语故事???板书：自相矛盾??滥竽充数??画龙点睛）??这三则成语都出自寓言故事。 3、什么样的词语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。） 4、这里的则是什么意思？（相当于篇）　 民 主 导 学 个人主备部分 教研组研究修改部分 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？ 任务一：学习生字词，正确流利的朗读课文。 1. 学习方法 （1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字。 （2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。 （3）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。 （4）画出文中不理解的词，准备质疑。 2.学生自读课文，教师巡视指导。 3.检查自学情况。 出示生字词。教学中注意强调生字的写法，注意强调字的笔顺，读准字音，读顺句子，读通课文。 （1）请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。 “楚”“戳”是翘舌音，“僧”“腮”是平舌音，“滥”“禄”是边音，“竽”是第二声，不能读成第三声。 （2）启发学生质疑;文中的哪些词你不理解？让学生通过查字典或联系上下文理解词义。 夸口：说大话 戳穿：刺穿（用实物进行演示) 腮：腮帮（让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮） 俸禄：封建时代官吏的薪水 任务呈现一：交流预 习，读通课文。 1、同桌互相读课文，注意正音。 2、交流预习时关注的 重要知识点。 3、做好展示交流的准备。 （1）指导生字、正音。 （2）指导词语，注意正确书写。 夸口　俸禄　自相矛盾　画龙点睛戳穿　围观　滥竽充数　张口结舌 榆次区花园路小学集体教学设计 民 主 导 学 个人主备部分 教研组研究修改部分 指名读课文，注意正音。 任务二 再读课文，指导学生读懂故事的内容。 1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事，你明白了什么。 2、小组交流。教师巡视。 3、课堂展示 自相矛盾：比喻语言、行动前后互相抵触。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数；以次代好。有时也作自谦之词。 画龙点睛：喻做文章、讲话时，在关键地方用一两句话点明要旨，使内容更加生动有力，更加精辟。 展示交流： 1、用一句话说说每个故事的内容。 2、交流故事中揭示道理的句子。 展示交流： 用简短的语言概括故事的大意。 2、简单交流故事中揭示的道理。 榆次区花园路小学集体教学设计 检 测 导 结 目标检测：见前面 结果反馈：大部分同学掌握的很好。 反思总结：谈谈这节课你有哪些收获？ 第三部分 辅助设计 准备 多媒体 板 书 设 计 8、成语故事 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 教 后 反 思 在这节课的教学中，重点放在引导学生多种方法理解词语和用简洁的语言概括故事的内容，从课堂效果看，孩子们的能力在逐渐加强，只是个别孩子仍然需要个别指导。 榆次区花园路小学集体备课教学设计 课题名称 8、成语故事 主备人 郭淑萍 执教者 郭淑萍 课型 新授课 课型 新授课 授课时间 本册第（ 三 ）单元 本课第（ 二 ）课时 本学期第（22）课时 第一部分 核心设计 教 学 目 标 1.教师的教学目标 1、赏读故事，理解寓意，明白其中的道理。 2、初识古文，激发兴趣。 2.