白马实验小学国学经典汇报材料.docx

白马实验小学国学经典汇报材料 白马镇实验小学师资力量雄厚。是郸城县唯一一所农村“省级示范性学校。白马镇实验小学创建于1986年，学校占地面积18400平方米，建筑面积4860平方米，活动场地约为8500平方米，现有18个教学班，现有学生846人。 中华经典文化是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。经典古文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校站在“办精品教育，创特色学校，树学校品牌”的高度，把校园文化建设的主题确定为“植养国学古韵，打造品牌学校”，开展国学特色教育。经过多年的创新与发展，在全体师生中深入开展了国学特色学校，切实做到了全员参与，全员投入，取得了不斐的成绩，如今已成为我校的一大教育特色。国学教育已融入学校的肌体，文明儒雅的校风已逐步形成。 一、利用校园文化建设，铸造国学文化特色。 我校位于豫皖交界的小乡镇，属偏远农村，如何实现办人民满意教育的梦想，为乡村孩子撑起一片蓝天，我们想到了精致两个字。在校园物质文化建设过程中，在精、雅上做文章，充分发挥建筑文化、楹联文化、园林文化等优秀传统文化的潜移默化的熏陶作用。国学经典名句、经典故事与墙文化紧密结合，校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴亚克力板的名言警句，经典诗文等作品，校园仿古凉亭和汉白玉国旗台的雕栏玉砌在古色古香之间散发着浓郁的国学气息；教学楼内，在教室的墙壁、走廊的两侧国学经典名句，诗词歌赋充溢眼帘，让学生在休闲举手投足之间受到潜移默化的熏陶。主要从以下几个方面具体体现： 为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。 在营造氛围上，我们不但让学生的眼睛能看到，还让学生用耳朵能听到。我们把古诗词设为上课铃声，每天课间音乐播放古典曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。 3、打造特色班级文化，创设个性教室。 教室环境我们也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要辟有诗园，内容力求展示学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法、读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的古典书香气息，努力营造“热爱经典，走近经典”的大环境。 4、开辟国学经典文学社，增设吟诵、书法、剪纸、乒乓球等特色兴趣小组。学校专门成立“经典诵读社”，由孙丽莎老师任兼职辅导老师，指导学生社团研究经典、宣讲经典，组织开展一系列的主题活动，引领我校的国学特色学校不断向前发展。宋娜娜老师创办了“耘梦文学社”校刊，让学生更多更深地了解校园文化、了解祖国文化。 二、开展丰富多彩的校园活动，以活动为载体提升学生的国学素养。 “一花独放不是春，万紫千红春满园。”白马镇实验小学以促进学生全面发展，创建快乐校园为立足点。丰富多彩的校园文化生活犹如一个个快乐的音符，一支支美妙的乐曲涤荡着校园的角角落落，使白马实验校园里处处洋溢着喜悦、幸福与智慧。 1、学校为开发学生智力，培养学生特长，开展了丰富多彩的第二课堂活动。目前学校开展的兴趣活动小组涵盖了吟诵、乒乓球、武术、文学、书法、、美术、手工等诸多方面，每个学生都能通过第二课堂活动施展自己的特长。 2、开设国学课程。近年来，白马实验小学将经典读物引入课堂， 配备专职国学教师，制定“中华诵·国学特色学校”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，形成特色课程化教学。通过诵读熏陶学生对中国民族文化的热爱，让国学内容伴着学生上课、下课，陶冶、感染着他们。学校提出“经典诗文诵读”要三“不”：不是所有的经典诗文都适合诵读，特定年龄的孩子应该读特定的内容；不以同一把尺衡量所有孩子，注意孩子个人的纵向发展；不刻意追求学生读懂，教师力戒“字字落实”、“句句落实”，熟读成诵、贵在积累。如今，白马实验的孩子们已经能够熟练地诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《笠翁对韵》，并能生动地讲出其中的许多典故。同时，古诗文诵读使孩子们识字量也得到了迅速增加，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显。此外，古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心。 3、激发学生走进国学经典，净化心灵，培育道德。学校以班级为单位，一是开展竞赛，利用每周的国学课，教师抽15分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。二是采用见缝插针，积少成多的诵读方法，各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“每周一诗