地理空间要素与空间思维.ppt

  1. 1、本文档共156页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
地理空间要素与空间思维 东北师范大学 袁孝亭 E-mail: yuanxt@nenu.edu.cn 地理学家的观点: 地球表面上的一切地理现象、一切地理事件、一切地理效应、一切地理过程,统统发生在以地理空间为背景的基础之上。 地理学的探究必须朝向寻找空间的秩序。 心理学研究的结论 空间能力对学习的影响,可能超越其他因素。在学习过程中,空间能力是可以是可以被训练的,通过适当的教学设计与安排可以增强空间能力。 启示:应当加强地理空间能力的“适当教学设计与安排”的途径与规律的研究。 复旦大学历史系教授李宏图(上海历史学科高考命题组组长):老师不要总去押题和应对高考的题目,而是首先要把课本的基本内容、基本概念弄清楚,并且不要死记知识点,要按教学大纲的要求,对基本的知识点、基本的概念和线索有个梳理,对基本的理解力进行训练。 一个基本想法(假设) 从“空间要素”着眼,立足“空间认知”这一维度,探寻提高学生地理能力的“适当教学设计与安排”,是否是一条可行的“技术路线”呢? 空间的要素 在一般意义上,空间需具备五大要素:距离;可接近性;集聚性;大小规模;相对位置。 地理学意义上的空间要素主要包括:位置、距离、方位、类型、形状、大小和配置等。 空间观念 空间观念就是物体的形状、大小、方位、距离、类型、配置等空间特性在人的头脑中留下的表象。 一、空间之构成要素一:形状 地理空间要素所涉及到的形状主要有: 区域轮廓 空间排列状态 空间形式(包括空间形态如景观特征、空间结构等;也包括空间运动的过程状态。) 对如上各类“形状”的识别… … ,是地理教学应当把握的重要方面之一。 阅读:区域轮廓 世界上每一个区域,大到一个大洲、大洋,小到一个湖泊、一条河流,都有一定的轮廓特征。 我们既可以根据面状地理事物的轮廓形状特征,也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。 根据轮廓形状判断区域时首先要识别各种行政轮廓,侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓;其次要识别海陆轮廓,主要指大洲、大洋的轮廓;对一些著名的湖泊(如五大湖、贝加尔湖、里海、死海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)也要关注。 佐证:对“形状”的识别是地理高考命题角度之一 对区域轮廓的识别在高考试题中占有一定的比重; 对地理空间排列状态的识别占有相当的比重; 对地理事物的空间形式的识别也占有一定的比重。 案例:对区域轮廓的识别(1) 读四条世界著名运河图。下列选项中,排序与图序相符的是(   ) A.巴拿马运河、莱茵河—多瑙河运河、苏伊士运河、基尔运河 B.基尔运河、莱茵河—多瑙河运河、苏伊士运河,巴拿马运河 C.莱茵河—多瑙河运河、基尔运河、巴拿马运河、苏伊士运河 D.基尔运河、苏伊士运河、巴拿马运河、莱茵河—多瑙河 案例:对区域轮廓的识别(2) 读图,在下列选项中,各湖泊排序与图序相符的是: A.马拉维湖、死海、青海湖、贝加尔湖 B.马拉维湖、咸海、维多利亚湖、日内瓦湖 C.坦噶尼喀湖、死海、咸海、日内瓦湖 D.坦噶尼喀湖、咸海、维多利亚湖、贝加尔湖 案例:对区域轮廓的识别(3) 下列各图表示的工业区中,其工业布局主要是利用当地矿产资源发展起来的是 案例:对区域轮廓的识别(4) 案例:对区域轮廓的识别(5) 读某地区山河分布图,图中格利特峰海拔2472米,是该地区的最高峰,左上角的阴影部分为黑夜。读图完成下列要求: (1)图中A海域的名称是 ,B山脉的名称是 。 (2)图中B山脉以东区域的地势特征为 ;图中B 海岸带的地貌特征是 ,主要是由 作用形成的,这对当地发展 有重要作用。 (3)图中B山脉以西区域的气候类型是 ,简要说明该地气候形成的原因: (4)B山脉以东、西两侧的河流,其水系特征有何明显不同? (5)此时该区域的昼夜长短状况: 判断理由是 ;此时北京时间是 。 案例背后的规律 对局部地区区域轮廓图形状的识别,是识图的重要认识任务之一。教学上要立足使学生形成观察、想象、记忆区域轮廓形状的能力。 区域轮廓识别的“教学策略”示例 空间排列状态 地理事物和现象在地球表层呈现的空间形状、有序的方位顺序等分布状态。通常可以按形状、不同的“参照系”加以识别和总结。 阅读:觉察地理事物空间排列状态的主要“参照系” 以纬度作参照,对空间有序性进行归纳概括 以经度为参照,对空间有序性进行归纳概括 以空间方位为参照,对空间有序性进行归纳概括 以相对位置为参照,对空间有序性进行归

文档评论(0)

yurixiang1314 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档