在党的群众路线教育实践活动学习心得交流会上的发言.docVIP

在党的群众路线教育实践活动学习心得交流会上的发言_会议发言_范文先生网 在党的群众路线教育实践活动学习心得交流会上的发言 　　 　　中心办公室按照中心党委的统一部署，组织全体党员干部认真学习了党的群众路线教育实践活动的部署要求和有关重要论述，并通过积极讨论，形成了以下共识： 　　 　　一、群众路线是党的生命线，是我们党发展壮大和推进事业发展的重要法宝。回顾我们党的发展历程，我们取得新民主主义革命胜利、社会主义革命胜利，以及社会主义建设伟大成就，依靠的就是党的群众路线。要解决当前前进道路上的困难，推进**教育改革发展，创办人民满意的教育，仍然要靠我们教育系统的全体党员干部，特别是机关的党员干部改进工作作风、密切联系群众，相信群众、依靠群众、发挥群众的集体智慧。 　　 　　二、中心办公室作为综合和窗口部门，担负着协调内外、服务上下的职能，我们将务实开展好群众路线教育实践活动。坚持“三个”贯穿始终，做到“四不放过”、“五个”结合，力促取得“七个”方面的成效。即“坚持将从严要求贯穿始终，思想认识上不去不放过，分析查摆问题不聚焦不放过，自我剖析不深刻不放过，整改落实不到位不放过。坚持将上下联动贯穿始终，规定动作与自选动作相结合，领导带头与全员参与相结合，学习教育与查摆问题相结合，整改落实与构建长效机制相结合，开展活动与推进教育改革发展相结合。坚持将解决突出问题贯穿始终，为确保领导干部作风和党员队伍的精神面貌发生新变化、学校管理水平再上新台阶、均衡发展实现新突破、素质教育再创新佳绩、教育现代化迈出新步伐、重点项目建设取得新进展、群众满意度再有新提升做出应有的贡献。” 　　 　　三、我们中心办的全体党员干部将立足本职工作，增强党性修养，强化服务意识，从现在做起，从我做起，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，真正把自己的工作岗位视为为民服务的平台，提升素质能力，提升服务协调水平，树立良好形象，努力做到让基层和群众满意、让领导和机关满意，为推进**教育的科学发展贡献自己的力量！如何写发言稿 　　 　　发言稿又称讲话稿，它是发言人所用的底稿。严格而论，发言稿与讲话还是有所区别的。就会议来说，讲话者多是领导者，多为主席台前排就座者；而发言人多为领导之外的有关与会人员。“讲话”一词，应用范围很广，大、中、小型会议均可使用，而 “发言”一词则多用于座谈会和其它非正式或非大型的讨论会上。从这个意义上说，发言稿是会议参与者所用的底稿，而讲话稿则多指参会领导者所用的底稿。 　　 　　发言稿的写作很重要。首先，写作发言底稿能为发言做好充分的准备工作。在发言稿的写作过程中，作者必定要对发言的主旨和中心内容，各部分材料安排的前后顺序，相互连接的具体方法，语言表述的逻辑性，以及听众的类型和讲话所限定的时间等等，进行反复思考，反复修订，认真筛选，仔细推敲。这就是对发言内容和材料的提炼加工、整理消化和不断熟悉的过程，这就必然为发言奠定了良好基础。其次，发言人手拿发言稿去讲话，心里会觉得踏实有靠。这不但有利于消除某些紧张情绪，而且有利于在限定的时间内，集中讲清主要问题，节省听众宝贵时间，从而有效地防止无稿讲话的随意性、盲目性和时间的不限定性。 　　 　　发言稿的写作要求主要有： 　　 　　1.明确任务，了解听众 　　 　　发言者在动笔之前，首先要明确自己的任务，即自己是代表组织还是个人，是为组织或个人传递什么样的信息，想要取得何种效果，这就是明确发言的任务。其实，无论代表组织还是代表个人，发言者都应有一个基本的认识，即讲话人要通过讲话所传递的信息，来确立组织形象。个人形象是组织形象的一部分，任何发言都不是纯个人的行为，发言在影响公众（听众）的同时，必定也会影响公众心目中组织的形象，这个形象是负效应的还是正效应的，取决于讲话者的讲话内容和个人形象。听众往往习惯于通过讲话者的形象来判断、认识其所代表、或所属组织的形象，这 　　 　　也是不以人的意志为转移的公众认识习惯和普遍心理定式。为了有效地影响听众，发言者地明确了自己的发言任务之后，尚必须清楚地了解自己面对的是哪一类、哪一层次的听众；这一类听众的基本特点是什么；他（她）们现在想些什么主要问题，愿意听些什么消息；同一问题从哪个角度去谈更容易引起他们的注意；什么样的信息才容易被他们理解并接受等等，都应分析清楚。因为只有针，对听众特点和心理特征的发言，才可能是有效的发言。所谓“知己知彼”和“吃透两头”正是提示我们在动笔之前，不仅要明确自我，明确任务；尚且要了解听众，确认听众的基本层次和心理需求。 　　 　　2.中心明确，材料统一 　　 　　一次发言不可能包罗万象，讲尽天下事。同样，一篇讲话稿也不能容川纳海，写完天下事。因此就需要突出一个主旨，明确一个发言中心，并且始终围绕这个中心来安排材料，确定结构。也就是说，材料要满足于发言主旨